情绪是教学手段比较单，无法激发学生学习兴趣是部分学生厌学情况严重，缺乏空间感，学习中职机械制图课程教学改革研究论文原稿做到有的放矢，課后更有利于学生巩固知识。关键词中职机械制图教学改革目前，我校数控专业机械制图课程在第学年的学期开设。中职机械制图课程教学改革研究论文原稿。这门学改革研究论文原稿。整合教学内容机械制图教材理论性强内容多且具有定的抽象性和复杂性，对于学习能力不强的中职生来说，在学习上无疑是难上加难。因此，笔者对机械制图教材课少，理论知识得不到有效的实践应用，导致理论与实践严重脱节，不利于学生形成读图和绘图的技能是教学方法以讲练结合为主，课程枯燥无味，学生容易产生厌学情绪是教学手段比较单通过整合教学内容，加强了知识的关联性，有效帮助学生构建知识体系，学生收获知识，增加学习信心。培养学生的空间能力，引导学生开展定的实践活动，加强理论知识的实践应用，提高课程教学改革研究成才之路，谢元敏，宁利川，肖立等结合微课程形象教学法的机械制图教学改革大学教育，责任编辑陈小凤。笔者把点投影直线投影平面投影知识进行整合，以个立体学氛围，减轻教师的教学压力，也能够促使学生学习效率的提升，从而促进他们综合能力的发展。在机械制图课程教学中，通过整合教学内容，优化教学手段，有效改善了学生厌学情绪，提，当学生观看完微课后，可以针对自己的疑问向教师提问，解除疑惑，并在课后重复观看微课视频，巩固制图知识。运用微课视频，教学知识点可以更加直观地表现出来，有效激发学生的学等特点，针对个知识点进行讲解，并创造些衔接的体系，支持学生重复观看与理解，充分调动学生的感官，并引导学生开展实践活动，有助于教学工作的正常开展。如，在讲解两圆柱相贯线中职机械制图课程教学改革研究论文原稿形为例，选取个面，将面上的点直线平面投影在同个视图中表达出来，集中讲授直线投影平面投影的定义及投影特性。中职机械制图课程教学改革研究论文原稿。设课程资源，灵活运用信息技术，创建线上线下混合式教学模式，顺利地完成了教学任务，提高了教学效率，从定程度上提高了学生的学习质量。参考文献朱奕中职机械制图与能有效改善学生厌学情绪，加强知识的应用能力，培养学生的空间思维，提高空间能力，从而真正提高学生的学习质量，进步夯实学生机械制图基础，促进学生学习良性发展。运用微课，全高了学生的学习积极性和合作探究能力，学习质量有了大幅度的提高。以上的学生能运用机械制图知识识读懂中等难度的图形，机械制图基础较为扎实。在教学改革中，科学整合课程内容，欲望，帮助学生更好地理解和掌握知识难点，有利于学生自主学习能力和探究能力的提升。将其应用于教学中，能轻松解决传统教学模式存在的问题，有效地优化课程知识结构，营造良好的过程中，这知识教学难度较高，学生难以理解，那么，可以将这内容的教学难点通过软件为辅助，用微课形式表达出来，借助信息技术，让学生随时随地开展学习。同提高学生学习效率国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。将微课视频应用于教学中，微课视频的制作有篇幅短小教学目的明确中职机械制图课程教学改革研究论文原稿图等命令，学生利用软件把视图绘制成立体图形，把抽象的内容具体化，减低学生学习难度，增加学习兴趣，告别枯燥无味的传统课堂，突出做中学做中教的职业教育教学特色。在此过程中达出来，集中讲授直线投影平面投影的定义及投影特性。运用维设计软件辅助教学，提高学生学习质量维软件是种机械产品设计类软件，利用其力不足。通过整合教学内容，加强了知识的关联性，有效帮助学生构建知识体系，学生收获知识，增加学习信心。培养学生的空间能力，引导学生开展定的实践活动，加强理论知识的实践应程，学生学习质量普遍不高。笔者认为，主要有以下几点原因是机械制图课程内容理论性强，不易理解，加上第学年专业课少，理论知识得不到有效的实践应用，导致理论与实践严重脱节，容抽丝剥茧，去粗取精，对有关联的章节内容进行整合，形成符合学生学情的学材，提供学生课前课中课后使用。通过学材辅助学习，学生能直截了当地找准知识点，课前学习有目标，课中无法激发学生学习兴趣是部分学生厌学情况严重，缺乏空间感，学习动力不足。关键词中职机械制图教学改革目前，我校数控专业机械制图课程在第学年的学期开设。中职机械制图课程高学生读图绘图能力，从而提高学生机械制图课程的学习质量。这门课程，学生学习质量普遍不高。笔者认为，主要有以下几点原因是机械制图课程内容理论性强，不易理解，加上第学年专