义务教育美术课程标准述的故事内容都简单易懂，很有直观性第，儿童绘本中的绘画风格各异，绘制的材料丰富，可以帮助学生很好地认识到不同的材料不同的画种第，儿童绘本中的画面通常会穿插着具象或抽象的画面，具有极大的兴趣型第，儿童绘本可以很好儿童绘本在小学美术教学中的应用研究论文原稿识枯燥写实固化理性的作品学生会很难理解，也特别会转移注意力，从而美术教学的效率极度下降。因此，在小学美术课堂中除了欣赏名家名作之外还要添加些简单易懂的图画引起学生的注意。在绘本中，第，绘本作品画面色彩鲜艳，艺术生个更宽广的艺术天空。儿童绘本在小学美术教学中的应用研究论文原稿。儿童绘本在小学美术教学中的应用优势本绘本其实是本图画书，趣味性特别强，将绘本融入小学美术教学对小学生的心理与审美能力都会有大的帮助，从而主题也可以成为教学的种方法，在学生进行创作时就可以发现所有细节部分的表现方法儿童绘本在小学美术教学中的使用实践方向小学生在幼儿园阶段已开始接触大量的绘本，教师要抓住学生喜欢绘本阅读的教学契机，通过读故事演故按阅读形式所设计的单幅多幅留白情景教学实施会恰当地激发起学生的好奇心，使学生乐于学习绘画。单幅情景欣赏策略美术欣赏过程中，教师可以通过针对绘本的幅画或者个画面与学生起欣赏深度了解和再度创作。如，蚂蚁和西瓜这最佳美术教学切入点。通过在美术教学活动中引入绘本教学为载体，譬如，临摹激趣仿绘培趣补色增趣猜画添趣和改编创绘等多种美术教学形式进行绘本童趣绘画教学，带给学生个更宽广的艺术天空。儿童绘本在小学美术教学中的可行性训故事情节或个故事片段，都可以让学生很容易地投入到活动中，快乐自主地学习和操作。关键词儿童绘本小学美术教育应用色彩绘本是很多教育者和父母被认为的最适合儿童早期阅读且可以进行亲子阅读的图书读物。绘本中的彩色画面大面充满着细节。而每个细节都是可以拿出来进行独立的剖析和欣赏做饭的蚂蚁吃撑的蚂蚁挖西瓜的蚂蚁爬梯子的蚂蚁聊天的蚂蚁可以引导学生从蚂蚁的动作蚂蚁的形态等了解该幅作品的细节。从而可以达到细节成为欣赏的主题也可以成为教通过以绘本为载体的美术教学活动，譬如，临摹激趣仿绘培趣补色增趣猜画添趣和改编创绘等多种美术教学形式进行绘本童趣绘画教学带给学生个更宽广的艺术天空。儿童绘本在小学美术教学中的应用研究论文原稿。按阅读形式所儿童绘本在小学美术教学中的应用研究论文原稿方法绘本的运用是服务于教学的，因此，在美术欣赏活动中，我们不必将绘本原封不动地搬到活动中去，借助于绘本中的完整的故事情节或个故事片段，都可以让学生很容易地投入到活动中，快乐自主地学习和操作。现在现实生活中，体现在学生本身对美术的兴趣中。小学生在幼儿园阶段已开始接触大量的绘本，教师要抓住小学生对绘本读物喜爱的教学契机，通过读故事演故事画故事来提高儿童艺术与审美的核心素养，寻找绘本阅读中契合学生实际的直观性第，儿童绘本中的绘画风格各异，绘制的材料丰富，可以帮助学生很好地认识到不同的材料不同的画种第，儿童绘本中的画面通常会穿插着具象或抽象的画面，具有极大的兴趣型第，儿童绘本可以很好地提升学生的审美能力。儿童绘都是世界知名插画家的作品，他们在绘本中运用各式各样的材料，根据故事情节，完成所需要的画面。儿童在阅读绘本时，不仅陶醉于故事，还可以获得艺术与美的熏陶。现今小学美术的教育不仅仅是体现在常规的美术课堂教学中，还应该学的种方法，在学生进行创作时就可以发现所有细节部分的表现方法儿童绘本在小学美术教学中的可行性训练方法绘本的运用是服务于教学的，因此，在美术欣赏活动中，我们不必将绘本原封不动地搬到活动中去，借助于绘本中的完整计的单幅多幅留白情景教学实施会恰当地激发起学生的好奇心，使学生乐于学习绘画。单幅情景欣赏策略美术欣赏过程中，教师可以通过针对绘本的幅画或者个画面与学生起欣赏深度了解和再度创作。如，蚂蚁和西瓜这本绘本，里面的在小学美术教学中的使用实践方向小学生在幼儿园阶段已开始接触大量的绘本，教师要抓住学生喜欢绘本阅读的教学契机，通过读故事演故事画故事来提高儿童艺术与审美的核心素养，寻找绘本阅读中契合学生实际的最佳美术教学切入点。儿童绘本在小学美术教学中的应用研究论文原稿张的手法，表现了生动可爱的画面，符合小学生该年龄所能接受的认知水平。在绘本经常运用小学生该学习到的色彩知识，对比色邻近色等，对于学生色彩知识的学习起到了很大的示范作用第，儿童绘本中叙述的故事内容都简单易懂，很有相关目标。小学生是转入儿童期的重要阶段，也是小学生思维发展知识量大增的重要转折期。在这个时期，小学生的逻辑性较弱，思维比较抽象。这个时候，在美术教学中教师若只是安排欣赏和学习些复杂知识枯燥写实固化理性的作品学生提升学生的审美能力。绘本中的图画是跳跃延展活动的图画，能引领学生走进故事情境，蕴藏着用文字没有办法表达出来的意思，这就是绘本图画的留白。留白是可以给学生预留更多的想像空间，从而达到让学生再度创作的积极性。儿童家所表现的所有形象运用到拟人夸张的手法，表现了生动可爱的画面，符合小学生该年龄所能接受的认知水平。在绘本经常运用小学生该学习到的色彩知识，对比色邻近色等，对于学生色彩知识的学习起到了很大的示范作用第，儿童绘本中可以达到义务教育美术课程标准的相关目标。小学生是转入儿童期的重要阶段，也是小学生思维发展知识量大增的重要转折期。在这个时期，小学生的逻辑性较弱，思维比较抽象。这个时候，在美术教学中教师若只是安排欣赏和学习些复杂事画故事来提高儿童艺术与审美的核心素养，寻找绘本阅读中契合学生实际的最佳美术教学切入点。通过以绘本为载体的美术教学活动，譬如，临摹激趣仿绘培趣补色增趣猜画添趣和改编创绘等多种美术教学形式进行绘本童趣绘画教学带给这本绘本，里面的湖面充满着细节。而每个细节都是可以拿出来进行独立的剖析和欣赏做饭的蚂蚁吃撑的蚂蚁挖西瓜的蚂蚁爬梯子的蚂蚁聊天的蚂蚁可以引导学生从蚂蚁的动作蚂蚁的形态等了解该幅作品的细节。从而可以达到细节成为欣赏