措。教师应该重视运用信息技术点亮学生思维，让学生更新自己的学习资料，同时通过课程在线测试的方法，让学生从传统的练习中解脱息，在培养学生的探究能力的同时，调节课堂氛围，让课堂充满活力和生命力。以我国的根本政治制度教学为例，教师在讲授新课之前，利用多媒体给学生播放段我国举行人民代表大会的相关视频，引领学生感受我国人民代表大会制度下的民主体现，利用现代信息技术课件创设以下几个问题我基于信息技术的初中道德与法治课堂教学研究论文原稿德素养，提升教育的实效。以爱在家人间的教学为例，教师可将网络上的些家庭教育短视频分享给学生，让他们以完成实践作业的形式和父母起观看，与父母起探讨视频中的内容，这样既增进亲子关系，又有利于实现课后巩固，还能促进学生身心健康发展基于信息技术的初中道德与法治课堂教，让学生更新自己的学习资料，同时通过课程在线测试的方法，让学生从传统的练习中解脱出来，既满足其好奇心，又增强其练习的兴趣。以交友的智慧这单元的教学为例，在进行单元总结时，教师可运用信息技术制作套单元在线测试题，让学生在课下或在家空闲时完成，以释放学生的思维同我国宪法的相关资料，了解我国各项法律的条文，广泛猎取知识，能够增强学生的法律认知，帮助学生养成法治观念。在自主学习的基础上，再通过小组合作的方式，让他们互通有无，相互质疑。讲授新课时，教师要求每个小组挑选名代表，将自己小组总结的相关宪法知识进行讲解，使学生能优化学习方式，促进学生成长新课改倡导自主合作探究能力的培养。运用信息技术激发课堂活力，教师应该重视让学生依托网络进行课前预习，这样学生带着与新课讲授相关的知识融入课堂，既能增强学生的熟悉感，激发学生的积极性，又能为课堂教学的顺利开展奠定基础。学生有了定的知识，让课堂充满活力和生命力。以我国的根本政治制度教学为例，教师在讲授新课之前，利用多媒体给学生播放段我国举行人民代表大会的相关视频，引领学生感受我国人民代表大会制度下的民主体现，利用现代信息技术课件创设以下几个问题我国的根本政治制度是什么人大代表的权利和义务自主能力探究能力。摘要初中道德与法治学科具有很强的理论性与现实性，其根本任务是提升学生的道德品质，让学生了解更多的法治内容，增强学生的法治精神，引领学生掌握基本的道德与法治体系，建立健全的人格与法律素养基于信息技术的初中道德与法治课堂教学研究论文原稿基于能力的同时，调节课堂氛围，让课堂充满活力和生命力。以我国的根本政治制度教学为例，教师在讲授新课之前，利用多媒体给学生播放段我国举行人民代表大会的相关视频，引领学生感受我国人民代表大会制度下的民主体现，利用现代信息技术课件创设以下几个问题我国的根本政治制度是什的基础上，再通过小组合作的方式，让他们互通有无，相互质疑。讲授新课时，教师要求每个小组挑选名代表，将自己小组总结的相关宪法知识进行讲解，使学生能积极参与课堂活动，增强课堂活力。同时，信息技术又拓展了学生的法律认知，有利于扩展课堂的知识容量，提升学生的学习能力基于信息技术的初中道德与法治课堂教学研究论文原稿分别是什么我国人民代表大会制度的基本内容是什么学生从刚刚看过的视频资料中找寻相关的信息和答案，并且在小組活动中积极探讨，以实现知识的有效建构。学生在讨论中了解了我国根本政治制度的相关内容，并通过相互交流发表看法，训练了思维，培养了自主能力探究能力。展小组合作学习已经成为当前教育教学的重要形式，更成为提升学生综合素质的重要方法。教师应该以信息技术为载体，激发学生的求知欲望，使学生积极投入知识的学习中同时，通过小组合作学习，拓展学生的思维，让学生获得更多的知识信息，在培养学生的探究能力的同时，调节课堂氛围进行课前预习，这样学生带着与新课讲授相关的知识融入课堂，既能增强学生的熟悉感，激发学生的积极性，又能为课堂教学的顺利开展奠定基础。学生有了定的知识基础，思维将更加发散，课堂将更具活力，课堂教学效果也会更好。同时，通过课前预习，学生运用信息技术查阅相关资料，了息技术的初中道德与法治课堂教学研究论文原稿。摘要初中道德与法治学科具有很强的理论性与现实性，其根本任务是提升学生的道德品质，让学生了解更多的法治内容，增强学生的法治精神，引领学生掌握基本的道德与法治体系，建立健全的人格与法律素养。组织小组讨论，促进探究发么人大代表的权利和义务分别是什么我国人民代表大会制度的基本内容是什么学生从刚刚看过的视频资料中找寻相关的信息和答案，并且在小組活动中积极探讨，以实现知识的有效建构。学生在讨论中了解了我国根本政治制度的相关内容，并通过相互交流发表看法，训练了思维，培养了组织小组讨论，促进探究发展小组合作学习已经成为当前教育教学的重要形式，更成为提升学生综合素质的重要方法。教师应该以信息技术为载体，激发学生的求知欲望，使学生积极投入知识的学习中同时，通过小组合作学习，拓展学生的思维，让学生获得更多的知识信息，在培养学生的探究解了网络对于人们生产生活的重要性，增强了学生的科学素养信息素养，为学生的思维发展奠定了基础。以维护宪法权威教学为例，教师指导学生课后在网络上查阅我国宪法的相关资料，了解我国各项法律的条文，广泛猎取知识，能够增强学生的法律认知，帮助学生养成法治观念。在自主学习基于信息技术的初中道德与法治课堂教学研究论文原稿分享给学生，让他们以完成实践作业的形式和父母起观看，与父母起探讨视频中的内容，这样既增进亲子关系，又有利于实现课后巩固，还能促进学生身心健康发展。优化学习方式，促进学生成长新课改倡导自主合作探究能力的培养。运用信息技术激发课堂活力，教师应该重视让学生依托网络出来，既满足其好奇心，又增强其练习的兴趣。以交友的智慧这单元的教学为例，在进行单元总结时，教师可运用信息技术制作套单元在线测试题，让学生在课下或在家空闲时完成，以释放学生的思维同时在自动化科学化的信息技术手段应用中，让学生的学习过程与时俱进，让学生对每次的练的根本政治制度是什么人大代表的权利和义务分别是什么我国人民代表大会制度的基本内容是什么学生从刚刚看过的视频资料中找寻相关的信息和答案，并且在小組活动中积极探讨，以实现知识的有效建构。学生在讨论中了解了我国根本政治制度的相关内容，并通过相互交流发表看法，学研究论文原稿。组织小组讨论，促进探究发展小组合作学习已经成为当前教育教学的重要形式，更成为提升学生综合素质的重要方法。教师应该以信息技术为载体，激发学生的求知欲望，使学生积极投入知识的学习中同时，通过小组合作学习，拓展学生的思维，让学生获得更多的知识信在自动化科学化的信息技术手段应用中，让学生的学习过程与时俱进，让学生对每次的练习充满期待，以提升学习的效果。又如，教师在日常的教育教学过程中，可联系社会的焦点话题或时政热点，利用信息技术制作微课，将道德与法治教育渗透到生活的各个方面，以提升学生的法律认知和品积极参与课堂活动，增强课堂活力。同时，信息技术又拓展了学生的法律认知，有利于扩展课堂的知识容量，提升学生的学习能力。完善课堂教学，进行课后拓展知识的巩固和练习是课堂教学的拓展和延伸，也是提升学生学习能力巩固知识的重要举措。教师应该重视运用信息技术点亮学生思维识基础，思维将更加发散，课堂将更具活力，课堂教学效果也会更好。同时，通过课前预习，学生运用信息技术查阅相关资料，了解了网络对于人们生产生活的重要性，增强了学生的科学素养信息素养，为学生的思维发展奠定了基础。以维护宪法权威教学为例，教师指导学生课后在网络上查阅