1、“.....教师的教学理念和授课。学生到年级，随着知识难度的增加，对英语掌握的要求加大，如，背诵单词背诵课文辨音语法知识点种时态的综合运用阅读写作等。部分学生由于基础薄弱，开始出现畏难情绪，失去了学习的热情与兴趣，失去了学习最好的老师，从而英语水平也在不断地下有效整合小学英语新旧知识的策略研究论文原稿了对其学业造成严重的影响，也对其人格人生观等产生负面的影响。另外，英语作为学生的第语言，学习上比母语稍有难度，学生得不到家长的监督指导和鼓励......”。

2、“.....阻碍前进的动力。关键词新市民子女新旧知识有效整合新市民子女英语基础薄，通过家长的配合，调动学生回家复习的积极主动性，让学生养成合理安排复习英语的时间。如此多管齐下，不断积累，学生定能减少知识的遗忘。学生缺乏家庭监督，影响英语学习主动性笔者通过电话面谈家访等记录调查发现，本校学生大部分来自新市民区分，中的像草，马喜欢吃草，中的反过来看像房子中的门，这样学习容易记住和区分如單词，可以联以前学过的单词，学习回忆单词如教职业的单词加强课堂课后复习......”。

3、“.....知记后最初段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢。这就要求学过的知识要不断地复习，才能得到巩固，在高年级的英语学习中尤其重要。在课前，教师要研究挖掘新知识与旧知识的缺乏学习的主动性，每周节英语课，知识遗忘率高，这些因素严重制约他们英语学习的信心。加强家校沟通，培养学生英语学习主动性家长是孩子的第任教师。家长的言行举止为人处事方式处处影响着孩子的人格发展。由于家长上班时间长，疏忽对孩子的教育，通过家长的配合，调动学生回家复习的积极主动性......”。

4、“.....如此多管齐下，不断积累，学生定能减少知识的遗忘。加强家校沟通，培养学生英语学习主动性家长是孩子的第任教师。家长的言行举止为人处事方式处处影响着区分，中的像草，马喜欢吃草，中的反过来看像房子中的门，这样学习容易记住和区分如單词，可以联以前学过的单词，学习回忆单词如教职业的单词稿。加强课堂课后复习，减少遗忘率世纪末德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，知记后最初段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢。这就要求学过的知识要不断地复习，才能得到巩固，在高年级的英语学习中尤其重要......”。

5、“.....教师要研究挖掘新知识与旧有效整合小学英语新旧知识的策略研究论文原稿。教师应该主动与其家长联系，了解孩子在家的表现，确立教育的方法家长应该配合教师，督促其小孩认真完成作业，养成主动复习英语的好习惯。只有家校沟通，才能最大限度培养学生的英语学习主动性，提高英语水平。性，提高英语水平。有效整合小学英语新旧知识的策略研究论文原稿。摘要随着经济的迅猛发展，越来越多的新市民进入城市及其边缘务工，随之而来的是其子女的教育问题。我校处于城乡接合部，的学生是新市民子女，部分是中途插班生......”。

6、“.....家长除了正常工作时间和加班之外，比较少时间与他们的子女共处，有些甚至几乎个月都不能与其子女见面，更不用说在学习上辅导他们，这些因素导致了家长与孩子的隔膜，无意中让孩子养成了懒惰马虎和粗心的坏习惯。学生在这种家庭环子的人格发展。由于家长上班时间长，疏忽对孩子的教育。教师应该主动与其家长联系，了解孩子在家的表现，确立教育的方法家长应该配合教师，督促其小孩认真完成作业，养成主动复习英语的好习惯。只有家校沟通，才能最大限度培养学生的英语学习主动让学生总结规律......”。

7、“.....加强区分和记忆，如年级句型识的内在联系，做到在课的各个环节能以旧带新，减轻难度的同时帮助学生复习旧知识，增加兴趣的同时减少遗忘率在课堂中，教师教会学生巧妙记忆单词的方法，如单词，可采取分音节记忆如单词与中成长，除了对其学业造成严重的影响，也对其人格人生观等产生负面的影响。另外，英语作为学生的第语言，学习上比母语稍有难度，学生得不到家长的监督指导和鼓励，容易产生畏难情绪，阻碍前进的动力......”。

8、“.....开始出现畏难情绪，失去了学习的热情与兴趣，失去了学习最好的老师，从而英语水平也在不断地下降。有效整合小学英语新旧知识的策略研究论文原稿。学生缺乏家庭监督，影响英语学习主动性笔者通过电话面谈家访等记录调查发现，本校学生大部分式是阻碍学生英语水平提高的重要因素之。关键词新市民子女新旧知识有效整合新市民子女英语基础薄弱的成因学生缺乏英语学习兴趣本校年级使用的是先锋英语教材，至年级使用的是教材。据笔者观察发现，学生在至年级......”。

9、“.....教师缺乏先进教学理念和多样的授课方式事物都有两面性，学生英语基础薄弱除了以上提到的因素外，更多要关注的是教师的教学理念和授课方式。课堂是知识落实的主阵地，笔者通过观察，了解到部分教师教学理念陈旧较少考虑学生的心理水平认知水平和的成因学生缺乏英语学习兴趣本校年级使用的是先锋英语教材，至年级使用的是教材。据笔者观察发现，学生在至年级，学习英语的兴趣还是比较浓厚，喜欢举手发言，喜欢表演，喜欢听录音模仿，其原因是知识相对简单，且考察要求低要求认读和判断庭......”。