1、“.....尤其是辅音字母的发音与我国拼音中的声母发音接近，因此会让小学生产生亲近感，接受起来更容易些。小学英语自然拼读教学方式及优化习英语的兴趣被充分激发出来，有助于降低学英语的难度，让小学生顺利掌握英语发音与拼读规律，培养小学生的英语阅读能力，并且提升其理解能力，使其在英语学习的过程中，可以更快更扎实地掌握知识点，提升学习的质量，使教師的教学效率得到保障。参考文献王娟小学英语教学中自然拼读小学英语自然拼读教学方式及优化策略研究论文原稿等单词，继而可以是。为了让学生有练习句子阅读的兴趣，可以编些英语的顺口溜，让学生比比谁念得又快又准，比如区分长元音以及与之相对应的短元音，可以用语拼音教学之后......”。

2、“.....在学习英语时可以发挥正迁移作用，让小学生学起英语字母与单词来更简单些。但小学生还有个缺点就是记得快，忘得也快。如果在学会发音及其规律之后，不能经常性地在恰当的情境中应用，那么很快就忘掉了。若长期只有学没有用的过程，对英语的兴趣也的英语单词里面，有超过都可以按照字母音形对应这规则来拼写。学会发音，是由形转化为音的过程，而学会拼写，则是由音转化为形的过程。拼写教学包括听辨写这个环节。听，是老师反复读单词让学生听，学生在这个过程中真正听清老师的发音。辨，就是由老师提问，让学生回答自己听到的单小学英语自然拼读教学方式及优化策略基于多年教学实践和经验总结......”。

3、“.....小学英语自然拼读教学方式及优化策略研究论文原稿。摘要世界上许多国家在小学教育阶段，都将自然拼读法用作英语教学的基本方法，这种方法简单而有趣，即使是多人合作都可以，摆好姿式后让同学们猜字母并准确读出。小学英语自然拼读教学方式及优化策略研究论文原稿。自然拼读这教学方法在英语课堂上的使用，能够让学生对不同的英文发音有着清楚的掌握，也能够让学生利用自然拼读的形式，感受英语知识学习的魅力，提高学生学习的效果和质小学英语自然拼读教学方式及优化策略主要有以下几点。自然拼读这教学方法在英语课堂上的使用，能够让学生对不同的英文发音有着清楚的掌握，也能够让学生利用自然拼读的形式......”。

4、“.....提高学生学习的效果和质量。所以在课堂上，教师还需要有效地把这自然拼读法的教学能力，使其在英语学习的过程中，可以更快更扎实地掌握知识点，提升学习的质量，使教師的教学效率得到保障。参考文献王娟小学英语教学中自然拼读法的实践尝试新课程导学，周怡论自然拼读法在小学英语教学中的应用教育界基础教育，。摘要世界上许多国家在小学教育阶段，都将自然拼溜，让学生比比谁念得又快又准，比如区分长元音以及与之相对应的短元音，可以用。这样的练习会让学生对于英语单词的拼写及其读音规则掌握更扎实，并在记忆单词时，将其外形发音和词义结合记忆，让小学生记单词小学英语自然拼读教学方式及优化策略研究论文原稿量......”。

5、“.....教师还需要有效地把这自然拼读法的教学模式融入到课堂之中，从而提高学生学习的效果，保证学生能够在最佳的学习方法引导下，掌握英语学习的技巧，提高自身的学习能力。所以也能够看出，自然拼读这教学的方法在小学英语课堂教学中的应用，有着不可忽视的重要意义。教学生首为加深记忆专门编写的儿歌或者段绕口令，再如播放段字母动画视频，还可以带学生起做字母操，等等，网络上有许多可用的资源供教师借鉴。以字母操为例，教师可以为学生示范用肢体语言表现字母形象的方法，而后让学生说出准确的读音，也可以让学生自己想办法，单人表演双人甚至得快，忘得也快。如果在学会发音及其规律之后，不能经常性地在恰当的情境中应用......”。

6、“.....若长期只有学没有用的过程，对英语的兴趣也会降低。然而，恰当的情境是什么呢毕竟对于国内的小学生来说，长期置身于个英语环境里根本不可能。在这种情况下，在小学生的学习与生活模式融入到课堂之中，从而提高学生学习的效果，保证学生能够在最佳的学习方法引导下，掌握英语学习的技巧，提高自身的学习能力。所以也能够看出，自然拼读这教学的方法在小学英语课堂教学中的应用，有着不可忽视的重要意义。在教英文字母时，老师可以采取能使小学生感兴趣的方式，比法用作英语教学的基本方法，这种方法简单而有趣，即使是复杂的发音，也能让学生顺利接受。学生认读单词拼写单词，都要通过自然拼读法来实现。这种教学方法的应用......”。

7、“.....并提升其阅读能力。小学英语自然拼读教学方式及优化策略基于多年教学实践和经验总结，的难度降低。还可以提升口语水平，增强小学生学英语的自信心，从而更爱学英语更爱英语阅读。自然拼读教学法应用于小学英语教学，可以使小学生学习英语的兴趣被充分激发出来，有助于降低学英语的难度，让小学生顺利掌握英语发音与拼读规律，培养小学生的英语阅读能力，并且提升其理解中，最适合大量应用英语的情境，就是英语阅读了。阅读从字母开始，到单词，再到文章。比如，在学过这个发音之后，可引导学生认读等单词，继而可以是。为了让学生有练习句子阅读的兴趣......”。

8、“.....自然拼读法除了要学会熟练地拼，还要熟练地读。小学生的求知欲与模仿力记忆力都是非常强大的。而小学的英语教学通常开始于语文课中的汉语拼音教学之后，有了汉语拼音基础，在学习英语时可以发挥正迁移作用，让小学生学起英语字母与单词来更简单些。但小学生还有个缺点就是记策略研究论文原稿。在字母学习的过程中使用自然拼读法，最直接的作用是可以让小学生学会记忆单词的规律，也就是音形合。有研究证实，在所有的英语单词里面，有超过都可以按照字母音形对应这规则来拼写。学会发音，是由形转化为音的过程，而学会拼写，则是由音转化为形的过程。拼法的实践尝试新课程导学，周怡论自然拼读法在小学英语教学中的应用教育界基础教育，......”。

9、“.....通俗地说，就是使学生在看到单词时可以读出发音，在听到发音可以立刻分辨出是什么单词。小学生通过自然拼读法学习英语，要经历字母发音元音辅音拼读辅。这样的练习会让学生对于英语单词的拼写及其读音规则掌握更扎实，并在记忆单词时，将其外形发音和词义结合记忆，让小学生记单词的难度降低。还可以提升口语水平，增强小学生学英语的自信心，从而更爱学英语更爱英语阅读。自然拼读教学法应用于小学英语教学，可以使小学生学会降低。然而，恰当的情境是什么呢毕竟对于国内的小学生来说，长期置身于个英语环境里根本不可能。在这种情况下，在小学生的学习与生活中，最适合大量应用英语的情境......”。