1、“.....从而让学生在潜移默化中，建立起弘扬优秀民族精神思想的重任。基于课堂实际教育需求，引入契合主题粤剧作品由于粤剧经历了很长段时期的发展，因此，粤剧作品所包含的主题非常广泛，并且因为粤剧作品中包含了基于粤剧开展小学德育工作的策略研究论文原稿优秀民族精神思想在粤剧作品中，有许多优秀的作品都蕴含了正确的价值观念，以及优秀的文化思想，在具体展示的过程当中，通过抽象形体乐师配乐唱做念打以及戏台服饰等表演形式，能够使学生在观看粤剧的过程中，引起学优化改进，通过编排内容......”。

2、“.....在历史当中，侠义勇敢不惧残暴勇于刺杀秦王的荆轲，能够通过粤剧使学生感受到荆轲的豪情以及不怕困难的品格。通过粤剧的表演形式为学生渗透这些积极教育工作者提供点参考建议，对促进我国民族文化传承提升民族自信心提供点帮助。例如，粤剧经典曲目易水送荆轲，主要讲述的内容是公元前，为了阻止秦军的攻势，燕国派出刺客荆轲带着地图以及樊於期的首级，希望通过献摘要粤剧作为我国传统民间地方文化，如何在新时代的背景下，进步对粤剧中优秀的文化思想进行传承......”。

3、“.....并通过在粤剧表演内容中结合些有价值的德育教育思想，通过开展粤剧校本课程，进步提要。基于粤剧开展小学德育工作的策略研究论文原稿。教师通过在为学生开展德育的过程中，结合德育的主题为学生引入些契合主题的粤剧作品，能够以粤剧为载体，在引起学生参与兴趣的同时，更加有效地为学生渗透德育加有效地为学生渗透德育内容，使学生在积极主动的学习过程中，感受到粤剧作品中人物体现出来的价值观念以及精神思想，了解到我们现在安逸的生活来之不易......”。

4、“.....帮助学生初步建立，提升学生的核心素养，有着非常重要的现实意义及实践价值。基于此，下文就将结合基于粤剧开展小学德育工作的措施为主要研究内容，提出些行之有效的策略，希望能为线教育工作者提供点参考建议，对促进我国民族文化传这些积极的品质。而针对出演粤剧作品的学生，够通过实际的表演，深刻地与粤剧中的人物产生情感共鸣，使学生在潜移默化中培养不怕困难，不畏强权，正直勇敢的优良品德。摘要粤剧作为我国传统民间地方文化......”。

5、“.....使学生在积极主动的学习过程中，感受到粤剧作品中人物体现出来的价值观念以及精神思想，了解到我们现在安逸的生活来之不易，为学生培养感恩以及为祖国奉献的正确思想，帮助学生初步建立承担社会责任的正确意识有较强魅力具有重要教育价值的文化精神，进步发扬光大，在继承以及发展我国优秀传统文化的同时，进步弘扬我国时代精神，传播我国优秀的文化思想。因此，有效地思考文化传承的新方向，探寻文化融合的新途径显得尤为重望通过献图的时机刺杀秦王。燕太子及送行人员在易水边送别荆轲时，都身着束衣......”。

6、“.....这也是该粤剧的高潮。教师就可以在这传统粤剧作品的基础上，结合学校实际教学情况以及德育教学内容对承担社会责任的正确意识研究背景习近平总书记针对我国民族文化传承这问题，曾明确提出要将我国民族基本文化与当代文化进行有效的结合，并适应现代社会的发展，通过人们喜爱的方式进行推广，将我国具有优秀历史具提升民族自信心提供点帮助。基于粤剧开展小学德育工作的策略研究论文原稿。教师通过在为学生开展德育的过程中，结合德育的主题为学生引入些契合主题的粤剧作品......”。

7、“.....在引起学生参与兴趣的同时，更代的背景下，进步对粤剧中优秀的文化思想进行传承，有效地将粤剧引入小学课堂教学，并通过在粤剧表演内容中结合些有价值的德育教育思想，通过开展粤剧校本课程，进步提高学校的德育教育质量，对于保障学生的健康成长作品进行优化改进，通过编排内容，身着服装以及对话体现作品表演的创新性。在历史当中，侠义勇敢不惧残暴勇于刺杀秦王的荆轲，能够通过粤剧使学生感受到荆轲的豪情以及不怕困难的品格......”。

8、“.....从而让学生在潜移默化中，建立起弘扬优秀民族精神思想的重任。例如，粤剧经典曲目易水送荆轲，主要讲述的内容是公元前，为了阻止秦军的攻势，燕国派出刺客荆轲带着地图以及樊於期的首级，希典粤剧作品，弘扬优秀民族精神思想在粤剧作品中，有许多优秀的作品都蕴含了正确的价值观念，以及优秀的文化思想，在具体展示的过程当中，通过抽象形体乐师配乐唱做念打以及戏台服饰等表演形式，能够使学生在观看粤剧许多优秀的德育内容以及精神思想，因此......”。

9、“.....有效地结合课堂教学的实际需求，恰当地为学生引入些粤剧作品，并通过多媒体设备进行播放，或者是带领学生实地观看粤剧表演等方式，为学生引的情感共鸣，使学生在潜移默化的过程中，对作品当中蕴含的对人生对社会的思考进行感悟，进步陶冶学生美好的情感发展，帮助学生建立个积极正确的价值观念，个良好完善的思想道德品行，在面对困难时，能够有着迎难而上的品质。而针对出演粤剧作品的学生，够通过实际的表演，深刻地与粤剧中的人物产生情感共鸣，使学生在潜移默化中培养不怕困难......”。