更加丰富，能更好地促进教师的教和学生的学。浅谈基于信息技术环境下小学英语交互式语音课堂的实践研浅谈基于信息技术环境下小学英语交互式语音课堂的实践研究论文原稿据分析，笔者对比了还没引进英语学习软件作为作业布置与引进之后，同年级的期末考试平均分，引进后的平均分比引进前高出分。有实际数据支持，更能说明网上口语作业的积极作用巩固练习课后教师布置网上口语作业，让学生在英语学习软件进行语音巩固练习。网上口语的形式多样，有自然拼读跟读纠音，绘本阅读，英语趣配音还有生动的互动类型口语交际。笔者的境下小学英语交互式语音课堂的实践研究论文原稿。摘要针对目前小学英语语音课堂现象，在大信息时代下，融合信息技术的小学英语语音课堂已势不可挡。如何运用信息技术提高，运用英语学习平台开展语音学习课前准备本课在课前预习阶段教师提前在学习平台上发布了预习视频和预习练习。教师要求学生在规定的时间内，在家长的监督下，自行看完预习视频并第部分是个主要内容为位老虎人物到位小女孩家做客的对话。本课例教师使用触摸式交互体机，学生每人配备台平板电脑和副耳机。教师希望通过学习辅音字母组合的发音规则，开始复习课前预习的知识，公布课前预习全班的总体数据，让学生明确自己学习的重难点。浅谈基于信息技术环境下小学英语交互式语音课堂的实践研究论文原稿。信息技术与小学做客的对话。本课例教师使用触摸式交互体机，学生每人配备台平板电脑和副耳机。教师希望通过学习辅音字母组合的发音规则，运用绘本故事及适量的听音辨音看词拼读练习，让学生为课例粤人版年级上册，探讨与分析信息技术与小学英语语音课堂融合的课堂实践。本课主要是学习字母组合的发音，教浅谈基于信息技术环境下小学英语交互式语音课堂的实践研究论文原稿用绘本故事及适量的听音辨音看词拼读练习，让学生在真实语言环境中掌握发音规则，提高学生的拼读能力和语音意识。让学生在绘本中见词能读，中层学生听音能辩，优秀学生听音能写。课堂实践。本课主要是学习字母组合的发音，教材内容由两部分组成第部分是个含目标语音的载体词汇，在课前预习阶段教师提前在学习平台上发布了预习视频和预习练习。教师要求学生在规定的时间内，在家长的监督下，自行看完预习视频并完成预习练习。预习视频是围绕本课主要内容的英语语音课堂融合实践课例下面将以笔者自身节公开课为课例粤人版年级上册，探讨与分析信息技术与小学英语语音课堂融合真实语言环境中掌握发音规则，提高学生的拼读能力和语音意识。让学生在绘本中见词能读，中层学生听音能辩，优秀学生听音能写。，运用先进多媒体软件硬件开展语音互动教学本课课例内容由两部分组成第部分是个含目标语音的载体词汇，第部分是个主要内容为位老虎人物到位小女孩发音规律视频，有利于学生进行提前预习。预习练习是根据预习视频内容所出的简单练习，用于考察学生自学能力。信息技术与小学英语语音课堂融合实践课例下面将以笔者自身节公开课浅谈基于信息技术环境下小学英语交互式语音课堂的实践研究论文原稿帮助教师优化课堂教学设计，成为线英语教师的必修课，本文将以课堂实例，分析与探讨融合信息技术的小学英语交互式语音课堂的实践成效。，运用英语学习平台开展语音学习课前准备本提高学生做作业的兴趣。回归教学成绩数据分析，笔者对比了还没引进英语学习软件作为作业布置与引进之后，同年级的期末考试平均分，引进后的平均分比引进前高出分。有实际数据支持论文原稿。，运用学习平台开展语音巩固练习课后教师布置网上口语作业，让学生在英语学习软件进行语音巩固练习。网上口语的形式多样，有自然拼读跟读纠音，绘本阅读，英语趣配学英语语音课堂教学的突破策略信息技术与小学英语语音教学整合的理论基础中指出英语课程标准中明确规定各级各类学校应拓展英语学习和运用领域。随着社会发展和时代进步，传统教学生对于英语学习软件的喜爱程度非常高，经常有学生课下过来询问当天是否有这项作业布置，说明学习软件设计的练习能很好地吸引学生的注意力，提高学生做作业的兴趣。回归教学成绩数生英语语音学习兴趣，帮助教师优化课堂教学设计，成为线英语教师的必修课，本文将以课堂实例，分析与探讨融合信息技术的小学英语交互式语音课堂的实践成效。，运用学习平台开展语并完成预习练习。预习视频是围绕本课主要内容的发音规律视频，有利于学生进行提前预习。预习练习是根据预习视频内容所出的简单练习，用于考察学生自学能力。浅谈基于信息技术