1、“.....甚至丧失信心，以致学生恐惧写作。就这违背了新课标的宗旨了。，不符合农村实际习作其实应该是学生用文字对自己对生活简单而真实的表达。但在我们实感，空洞无力。关键词农村小学作文教学困境对策农村小学作文教学困境分析农村学生自身方面的问题，兴趣低近几年来......”。

2、“.....在这几年。农村小学作文教学困境分析及对策研究论文原稿。因此，农村学生没几本属于自己的课外书。这就导致了学生不仅缺少丰富多样的童年生活，也缺少多姿就这违背了新课标的宗旨了。有的学生害怕写作，甚至丧失信心，以致学生恐惧写作......”。

3、“.....而我们的教师又未能及时做些修改，或者不敢随意修改。于是，在写作时就布臵了些空洞且没有任何切身感受的纯粹范文给学生。那么，学铺垫。结语总之，作文教学是语文教学中的重中之重，小学阶段更是作文教学的基础阶段。因此，教师要采取具体的针对措施，激发学生的写作兴趣，提高学生动，让学生的学习生活更加丰富多彩拓展作文教学的资源......”。

4、“.....同時，增加学生的课外阅读量。很多生活中无法得来的经验观察大人们工作的样子小伙伴们玩耍的情景等等，这些作文素材都是学生亲眼所见亲身经历的，因此，在写作时也更容易上手。教师要完善作文教学方法教师农村小学作文教学困境分析及对策研究论文原稿写出来的作文也只是没有感情没有灵魂的躯壳......”。

5、“.....但也不真实。农村小学作文教学困境分析及对策研究论文原稿。研版，佚名新课标下的小学作文教学。，不符合农村实际习作其实应该是学生用文字对自己对生活简单而真实的表达。但在我们的教材中，些题材确实脱作。在平时，教师也要有意地让学生观察身边的事物，留心观察学生的爱好，在教学中引入学生喜欢的东西......”。

6、“.....进而激发学生的表达欲写作水平，促进学生全面发展。参考文献文燕，郑永军农村小学生作文现状分析及策略新作文教育教学研究，段艳飞农村小学生作文的现状与对策课外语文以通过阅读来弥补。学生表达能力欠缺的原因，除了生活不充实，还有就是读书太少。因此，教师要引导学生进行有效的课外阅读，做到读写结合，为写作做好改变单的教学方式......”。

7、“.....做到因材施教，让学生由被动学习变为主动学习，指导学生观察生活的细节，积累生活经验与素材利用好课外和写作兴趣。让学生学会观察，用心感受生活在教学过程中，让学生学会观察，用心感受生活。生活中处处都有信手拈来素材。如，观察自家的小动物自家的菜农村小学作文教学困境分析及对策研究论文原稿。写不好不会写......”。

8、“.....以应付为目的。因此，首先要让学生对写作不反感不畏惧，要肯定学生的努力，使学生逐渐树立写作信心，慢慢地喜欢上次的培训中学习到有关作文教学的内容，但学习之后，很多教师没有及时进行反思深入研究和交流总结，并以此来根据农村学生的实际来改变自己的教学方法学中......”。

9、“.....这样容易使学生的思维固化，不利于激教材中，些题材确实脱离了农村学生的生活，而我们的教师又未能及时做些修改，或者不敢随意修改。于是，在写作时就布臵了些空洞且没有任何切身感受的纯语文教学中，笔者发现学生对生活身边的素材的积累意识不强，写作时语言组织凌乱无序......”。