1、“.....摘要由于新型冠状病毒来势凶猛，为有效确保疫情期间学生的课程不被耽误，学校在开展相关教学工作过程中，通过网络技术引入各种切，很多学生在面对线上教学模式时，既要通过网络平台进行学习，又要采用计算机设备进行实践操作等，导致学生在线上学习过程中无法兼顾相关的学习内容，无法有效处理学生与教师学生与计算机设备之间的关系，从而导致学生的学习效率受到限制。学生对教材内容理解不透彻由于在开展线上教学疫情期开展初中信息技术课程线上教学的策略与研究论文原稿的关系，通过列举本次教学工作采用的网络平台和教学程序，有机地与计算机程序相互结合起来，既能帮助学生理解线上教学的意义，又能通过线上教学方式，更好地开展和引入相关的教学内容......”。

2、“.....初中信息技术课程开展线上教学难点学习，又要采用计算机设备进行实践操作等，导致学生在线上学习过程中无法兼顾相关的学习内容，无法有效处理学生与教师学生与计算机设备之间的关系，从而导致学生的学习效率受到限制。初中信息技术开展线上教学具体对策转变教学模式，开展线上教学为有效开展信息技术线上教学工作，教师在正，学生在预习和自主学习时对教材内容不理解，导致在开展线上教学工作时，无法第时间投入到相关教学工作中，甚至由于缺乏与教师面对面交流的环节，导致学生无法对教学内容进行更透彻的理解。初中信息技术课程开展线上教学难点学生对线上教学模式不适应由于疫情突发较为突然......”。

3、“.....为有效确保疫情期间学生的课程不被耽误，学校在开展相关教学工作过程中，通过网络技术引入各种线上教学方式。在中学信息技术课程中，通过采取线上教学的方式能够使学生更加灵活的进行学习，并且将信息技术教学内容与实践技能结合在起。学生对教材内容理解应学生对教材内容理解不透彻线上教学质量难以保证等原因，导致线上教学开展效率低下，为改善上述现状，在开展信息技术课程时应转变教学模式，积极开展线上教学，通过教学资源共享，提高学生对教材的领悟能力以及结合实践操作提高线上教学质量等，使信息技术课程教学质量得到有效提高。参机教学设备，通过结合教材内容，使学生通过实践操作等方式，更好地开展相关的学习，通过采取实践的方式，将线上教学内容转化为实践操作内容......”。

4、“.....使线上教学质量得到有效提高。例如，在开展程序设计综合应用章节教学工作过程中，教师通过讲解相关程序设计，学的模式，能够有效将教学工作拓展到课堂以外的环境下，尤其是针对信息技术课程而言，在授课期间结合线上教学方法，不仅能够使传统教学方式得到创新，还能使课堂变得灵活有效，通过在信息技术课程中应用线上教学方式，能够增加学生的实践操作能力和上机体验，使学生在学习过程中不再受到教学质量等，使信息技术课程教学质量得到有效提高。参考文献孙云珍初中信息技术课程教学模式的转变分析与研究计算机产品与流通，张福勤初中信息技术课程教学中学生自主学习能力的培养研究课程教育研究......”。

5、“.....何正平提高初中疫情期开展初中信息技术课程线上教学的策略与研究论文原稿考文献孙云珍初中信息技术课程教学模式的转变分析与研究计算机产品与流通，张福勤初中信息技术课程教学中学生自主学习能力的培养研究课程教育研究，康海霞初中信息技术课程教学中如何提升学生的兴趣微探学周刊，何正平提高初中信息技术课程教学质量与效率的措施信息记录材料，。离不开信息技术，信息技术在人们日常活动中占有重要的地位，尤其是在疫情期间为了能够积极响应停课不停学号召，在初中信息技术教学过程中，通过采取线上教学模式，能够有效应对突如其来的疫情对初中信息技术春季课程造成的影响。但是，在开展线上教学过程中，由于学生对线上教学模式不适生的学习效率。总结综上所述......”。

6、“.....信息技术在人们日常活动中占有重要的地位，尤其是在疫情期间为了能够积极响应停课不停学号召，在初中信息技术教学过程中，通过采取线上教学模式，能够有效应对突如其来的疫情对初中信息技术春季课程造成的影响。但通过演示的方式使学生学习如何进行程序设计，并使同学结合第节开发简易笔记本的教材内容，使学生通过实践操作的方式，利用家中的计算机设备进行程序设计，并通过学习空间钉钉企业微信等方式向教师上传设计好的程序，从而有效提高学生的学习效率。总结综上所述，在人们的生活工作学习中都教材的局限，不仅使学生的个性化得到发展，而且能够帮助学生在疫情期间得到有效教育。疫情期开展初中信息技术课程线上教学的策略与研究论文原稿......”。

7、“.....为了能够使线上教学质量得到有效提高，教师应利用网络平台和现有的计信息技术课程教学质量与效率的措施信息记录材料，。关键词疫情期间线上教学信息技术引言受到年年末新型冠状肺炎的影响，为避免在学校学习期间发生大面积聚集性感染现象，各地区中学课程被延迟开课，但是延迟开课不代表不学习，为有效响应停课不停学号召，在延迟开学期间通过采取线上教，在开展线上教学过程中，由于学生对线上教学模式不适应学生对教材内容理解不透彻线上教学质量难以保证等原因，导致线上教学开展效率低下，为改善上述现状，在开展信息技术课程时应转变教学模式，积极开展线上教学，通过教学资源共享......”。

8、“.....教师通过讲解相关程序设计，通过演示的方式使学生学习如何进行程序设计，并使同学结合第节开发简易笔记本的教材内容，使学生通过实践操作的方式，利用家中的计算机设备进行程序设计，并通过学习空间钉钉企业微信等方式向教师上传设计好的程序，从而有效提高学线上教学方式。在中学信息技术课程中，通过采取线上教学的方式能够使学生更加灵活的进行学习，并且将信息技术教学内容与实践技能结合在起。疫情期开展初中信息技术课程线上教学的策略与研究论文原稿。结合实践操作提高线上教学质量在开展信息技术线上教学工作过程中，为了能够使线上工作过程中，学生与教师缺乏面对面交流的机会......”。

9、“.....很多教学内容都需要预习和自主学习，导致学生对教材内容理解不够透彻。另外，在年级阶段，信息技术课程主要与计算机程序可视化程序设计程序设计以及程序综合应用有关，这些内容的难度较大，学生在预习和自主学习时对生对线上教学模式不适应由于疫情突发较为突然，导致学校在开展线上教学工作时，时间和方法都较为仓促，甚至绝大多数学校和学生都是第次接触线上教学，很多教师和学生在开展线上教学和学习工作时对相关的教学模式不适应。尤其是在开展信息技术课程时，由于信息技术课程与计算机接触较为密进行课程教学工作之前，应对学生进行线上教学模式普及，并告知学生相关的学习方法，通过转变传统的教学模式，利用计算机网络平台等有效开展线上教学工作。例如......”。