1、“.....提升语文课堂教学效率和教学质量，打破传统课堂上死板沉闷的教学氛围，让语文知识对于学生有更大的吸引力。趣味性教学还能够培养学生的学习能力，使学生养成独立思考能力和独立学习能力，不断在学习中发现问题解决问题。笔者从教十年，连续任教十年年级语文，所教学班级成绩课堂教学气氛，加深学生的学习印象。还能够摆脱传统课堂上呆板和枯燥乏味的教学氛围，提升学生的学习内驱力，帮助学生集中精力掌握更多的语文知识，进步提升语文教学的实效性。参考文献李虹润趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用学周刊，何成东趣味识字教学法在小学语文教学中的应用学周刊，赵雪婷谈趣味教学法在小学语文教学中的实施才智，韩琳趣味识趣味教学法在小学语文教学中的应用研究论文原稿文章的关键内容，有效提升阅读教学质量。课堂活动环节的开展同样能够有效提升语文课堂的趣味性。在课外活动中，学生实践操作能力的培养......”。

2、“.....教师可以定期带领学生参与课外拓展活动，提升学生的学习积极性。结合学生的学习爱好，教师可以组织学生比较感兴趣的课外活动。例如，开展校园写作活动，组织学生到校园取景即时写作，并把学获得语文知识的同时，也能够提升分析能力和理解能力。阅读教学中结合趣味性教学方法的应用，教师可以帮助学生更快更好地掌握文章的中心思想，把学生的学习积极性充分调动起来。提问学生具有趣味性的问题，能够引起学生的好奇心，让课堂教学更加生动有趣。例如，在学习科普类文章奇异的琥珀时，教师向学生提出问题大家在生活中见过琥珀吗你认为的琥珀应该是什在古诗词教学中，教师可以结合趣味性强的教学方法设计教案。例如，小学生都很习惯表现自己，因此，教师可以把课堂教学跟表演结合在起，让学生通过表演的方式把古诗词中的内容展示出来，提升学生的学习热情。例如，在学习石灰吟这首托物言志的诗时......”。

3、“.....把文章中通过石灰的自吟来表达的不畏艰险敢于粉身碎骨清白高洁的品在小学语文课堂教学中，教师要重视学生综合能力的培养，如，语言表达能力理解能力分析能力实践能力和想象能力等，促进小学生的综合发展。趣味性教学方法的应用，能够满足课堂教学要求，更加符合小学生的学习特点和年龄特点，为学生提供展示自我的机会。例如，在学习我是猫这篇文章时，课文内容十分幽默风趣，教师可以把学生分成学习小组。在熟读课文之后，每个生的参与积极性被调动起来了。在学生画完之后，教师还可以在教学投影仪展示大家的作品，让学生有机会可以欣赏别人栩栩如生的图画。接着，教师可以带领学生学习文章，了解作者是如何画杨桃作品的。通过动手操作和观看直观形象的图片及动脑思考，能够打造出更加轻松愉快的教学气氛。趣味教学法在小学语文教学中的应用研究论文原稿。例如......”。

4、“.....促进小学生的综合发展。趣味性教学方法的应用，能够满足课堂教学要求，更加符合小学生的学习特点和年龄特点，为学生提供展示自我的机会。例如，在学习我是猫这篇文章时，课文内容十分幽默风趣，教师可以把学生分成学习小组。在熟读课文之后，每个小组选代表来轮流讲述故事的过程，并按定的标准，在电脑进行评比，学习积极性，培养学生的语文综合能力而且能活跃课堂教学气氛，加深学生的学习印象。还能够摆脱传统课堂上呆板和枯燥乏味的教学氛围，提升学生的学习内驱力，帮助学生集中精力掌握更多的语文知识，进步提升语文教学的实效性。参考文献李虹润趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用学周刊，何成东趣味识字教学法在小学语文教学中的应用学周刊，赵雪婷谈趣味教的答案。教师提出的问题还能够帮助学生快速地寻找文章的关键内容，有效提升阅读教学质量。课堂活动环节的开展同样能够有效提升语文课堂的趣味性......”。

5、“.....学生实践操作能力的培养，也能够提升学生的综合素质水平。教师可以定期带领学生参与课外拓展活动，提升学生的学习积极性。结合学生的学习爱好，教师可以组织学生比较感兴趣的课外活动。例如，开展校趣味教学法在小学语文教学中的应用研究论文原稿的方式，让学生认识到汉字知识的趣味性，提起学生的好奇心和好胜心。这不仅能使学生感受到汉语知识的奥妙，还能够提升学生学习语文基础知识的兴趣。例如，为了激活学生认识汉字的兴趣，区分请情晴清这个字，教师可设计字谜让学生猜。言来互相尊重，心至令人感动，日出万里无云，水到纯净透明。在课堂上，透过字谜让学生认识了个字的意义并且加深了印象。，区分请情晴清这个字，教师可设计字谜让学生猜。言来互相尊重，心至令人感动，日出万里无云，水到纯净透明。在课堂上，透过字谜让学生认识了个字的意义并且加深了印象。趣味性教学具有生动性和灵活性的特点......”。

6、“.....活跃课堂教学气氛。例如，在学习文章画杨桃时，教师可以让学生先学习画杨桃。在语文课堂上画画，这可是个新鲜的事情，学学语文课堂上开展阅读教学工作，能够帮助学生在获得语文知识的同时，也能够提升分析能力和理解能力。阅读教学中结合趣味性教学方法的应用，教师可以帮助学生更快更好地掌握文章的中心思想，把学生的学习积极性充分调动起来。提问学生具有趣味性的问题，能够引起学生的好奇心，让课堂教学更加生动有趣。例如，在学习科普类文章奇异的琥珀时，教师向学生提出问题场评出等奖等奖等奖，并即时颁发奖状和奖品。这样的活动既充分锻炼学生的语言表达能力，又使学生体会到了成功的愉悦，并增加了学生学习的动力和信心。例如，通过猜字谜答歇后语的方式，让学生认识到汉字知识的趣味性，提起学生的好奇心和好胜心。这不仅能使学生感受到汉语知识的奥妙，还能够提升学生学习语文基础知识的兴趣。例如......”。

7、“.....韩琳趣味识字教学法在小学语文教学中的应用分析中国校外教育，李春玲快乐教学法在小学语文教学中的应用分析年教育信息化与教育技术创新学术论坛论文集重庆市鼎耘文化传播有限公司，责任编辑胡春华。趣味教学法在小学语文教学中的应用研究论文原稿。在小学语文课堂教学中，教师要重视学生综合能力的培养，如，语言表写作活动，组织学生到校园取景即时写作，并把学生写作的图片或视频分享到班级群中，让家长了解学生在校的学习情况和表现，引起家长对写作的关注，并取得家长的积极配合，从而全面调动起学生学习语文的积极性，并能够在课堂上营造出良性的学习气氛，使全体学生的语文水平得到更步的提升。结语在小学语文课堂教学中结合信息技术开展趣味性教学，不仅能激发学生的大家在生活中见过琥珀吗你认为的琥珀应该是什么学生们联系自己的生活经验，部分学生表示并没有见过琥珀，甚至也没有听说过......”。

8、“.....实际上，琥珀是化石形成的。教师可以结合现代化信息技术，使用多媒体技术来为学生展示琥珀的相关图片，并提出相關的问题给学生思考。学生带着问题阅读文章，并以教师给出的图片作为引导，快速寻找出正确趣味教学法在小学语文教学中的应用研究论文原稿自吟来表达的不畏艰险敢于粉身碎骨清白高洁的品格表现出来。生动简洁的几句诗句，具有十分强烈的感染力，能够表现出磊落刚正的英雄气节，让学生对于古诗拥有更加直观的了解，有效提升古诗教学质量。教师可以把学生的朗读过程录制下来，并发送到家长群或者是教学平台中，邀请其他学生和家长共同来欣赏和点评，这会让学生对于语文课堂参与产生更大的积极性。在小直排在镇的前，有次还排在茂港区的第去年，笔者任教年级的语文，总分排在全镇第名。多样化教学方法的应用，特别是结合信息技术开展小学语文教学趣味教学法的应用......”。

9、“.....通过观看趣味性强的手势教学视频，能够帮助学生正确地区分拼音。在小学语文课堂教学中，古诗词教学属于重点内容，也是难点内容。旦教学方法不正确会严重教学法在小学语文教学中的应用分析中国校外教育，李春玲快乐教学法在小学语文教学中的应用分析年教育信息化与教育技术创新学术论坛论文集重庆市鼎耘文化传播有限公司，责任编辑胡春华。趣味教学法在小学语文教学中的应用研究论文原稿。通过观看趣味性强的手势教学视频，能够帮助学生正确地区分拼音。关键词趣味教学法小学语文教学应用学习兴趣影响了学生写作的图片或视频分享到班级群中，让家长了解学生在校的学习情况和表现，引起家长对写作的关注，并取得家长的积极配合，从而全面调动起学生学习语文的积极性，并能够在课堂上营造出良性的学习气氛，使全体学生的语文水平得到更步的提升。结语在小学语文课堂教学中结合信息技术开展趣味性教学，不仅能激发学生的学习积极性......”。