1、“.....因此，学生的心理特点去创设定的教学情境，并引导学生参与到教学活动中来，培养学生的音乐素养。同时，教师要耐心指导学生，教育学生如何面对现代流行音乐素材的变化。由于音乐教育是素质教育的重要教学内容之，教师要充分利用音乐教育的小学音乐教学中激趣的策略研究论文原稿感受音乐带给人们的快乐。小学音乐教学中激趣的策略研究论文原稿。每位学生都应充分理解和运用音乐的相关知识和呼吸控制方法。因为有些学生由于不掌握歌唱技能，造成歌唱时呼吸混乱。可见，大部分小学生的歌唱基础是比帮助的......”。

2、“.....教师要根据学生的心理特点去创设定的教学情境，并引导学生参与到教学活动中来，培养学生的音乐素养。同时，教师要耐心指导学生，教育学生如何面对现代流，教师要激活和发展学生的理解力，以提高学生的学习兴趣，从而培养学生的审美能力。同时，教师要全面理解和分析思想知识技能情感音乐表达能力。了解学生的音乐学习特点在小学音乐教学中，学生认知音符的基本功较差。究其原因积极开展音乐趣味性教学加大课堂音乐资源共享......”。

3、“.....培养学生的音乐学习兴趣。而特定的音乐兴趣是指个体对音乐的积极反应或与音乐有关的爱好。般来說中，教师要从学生的心理出发，使学生能够有意识地进行音乐学习，促进学生集体合唱，心理健康发展。心理教育也可以促进学生音乐教育的发展。在日常中，教师可通过音乐艺术训练，形成统的节奏和谐的声音平衡的声音稳定的速度和力灵魂。学生学习音乐也是素质教育的重要内容。因此，教师必须重视培养学生的歌唱表现力，引导学生理解歌曲的歌词和音符，使学生能够学会唱歌......”。

4、“.....根据练习结果，教师将继续总结反思和探。学生对音乐会有种陌生的感觉，而这种陌生的感觉就是学生与音乐作品之间的心理距离。音乐教学是人们探索美丽的音乐世界的体现，教师不可以用以往单的被动式灌输的教学方法进行教学。这是极不利于学生的学习。同时，以往的音乐键。教师要加强学生的音乐基本功训练，就必须树立完整的音乐思想观念，并正确处理各种歌唱技巧之间的内在关系。在学习音乐的同时，也要重视音乐练习。尽管学生有独特的音乐认知规律，以其自身的力量......”。

5、“.....在歌唱的时候，学生要自觉地达到合唱的旋律情绪等统的要求。因此，小学生自愿接受纪律，有利于音乐学习纪律的维持，协调和集体精神的发展，良好音乐心理品质的形成。小学音乐教学中激趣的策略研究论文原稿。究音乐学报，夏丽丽小学音乐课的教学意境广东教育出版社，崔翠园音乐的发展规律论社会科学学报，李小路浅谈小学生的性格特点第课堂，梁婷婷如何激发学生的音乐学习兴趣教育论坛，责任编辑胡春华。在小学音乐教学活动音乐教学活动中，教师要从学生的心理出发，使学生能够有意识地进行音乐学习......”。

6、“.....心理教育也可以促进学生音乐教育的发展。在日常中，教师可通过音乐艺术训练，形成统的节奏和谐的声音平衡的声音稳未来的音乐教学模式，为学生以后的音乐学习打下良好的基础。同时，教师要积极引导学生在课堂上认真学习和研究，总结深化学习过程的发展规律，注重学生的心理特点，从而提高学生的音乐学习兴趣。参考文献马小龙浅谈小学音乐教学堂是以教师为主体，课堂成为教师的天地。这使学生在教室里的学习变得很被动，不利于激发学生的学习兴趣。结语在小学的音乐教学中，教师应积极引导学生学习音乐......”。

7、“.....增强音乐教学的质量。音乐情感是音乐的提高也是很难的。音乐课堂教学与实践相结合教师通过创设音乐课堂教学情境，注重小学音乐课堂教学与学生实践的关系，充分发挥音乐艺术的特殊魅力。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特点，开展丰富多彩的教学活的速度和力量。在歌唱的时候，学生要自觉地达到合唱的旋律情绪等统的要求。因此，小学生自愿接受纪律，有利于音乐学习纪律的维持，协调和集体精神的发展，良好音乐心理品质的形成。如，学生在音乐学习方面的成功与否......”。

8、“.....音乐兴趣是学生学习的内在动力，教师要激活和发展学生的理解力，以提高学生的学习兴趣，从而培养学生的审美能力。同时，教师要全面理解和分析思想知识技能情感音乐表达能力。在小学确认识歌唱技巧之间的内在联系，积极学习音乐等，对于音乐学习是很有帮助的。，积极开展音乐趣味性教学加大课堂音乐资源共享，培养学生的学习兴趣教师通过查看小学音乐教材资源，了解学生对音乐的兴趣情况，培养学生的音乐学习学科特点，对学生进行音乐教学，激发学生的音乐学习兴趣......”。

9、“.....从而更深刻地理解音乐作品，更深刻地感受音乐带给人们的快乐。小学音乐教学中激趣的策略研究论文原稿。了解学生的薄弱的。因此，教师要引导学生明确呼吸的重要性，并重视歌唱基本功的练习。小学音乐的歌唱练习，要体现基本功训练的核心，不能缺乏音乐学习的兴趣。关键词小学音乐教学心理特点音乐风格学习兴趣在小学音乐教学中，教师要根据学音乐素材的变化。由于音乐教育是素质教育的重要教学内容之，教师要充分利用音乐教育的学科特点，对学生进行音乐教学，激发学生的音乐学习兴趣......”。