1、“.....职业安全感下降。部分学校把公司里的康素质迫在眉睫。笔者认为，要提高教师的心理健康素质要从以下具体措施入手。教师心理健康素质的发展研究论文原稿。第，对自身的这个行业不满意。教师这份职业是项良心事业，教师从早到晚，把自己大部分的时间都耗在学校，花在学生身教师心理健康素质的发展研究论文原稿本意是提高教师的工作积极性，但由于评审艰难，框框架架较多，条件严格，名额有限，使其成为教师无法言喻的痛。久而久之，部分教师对其失去信心，工作热情下降，导致这样或那样的心理问题，最终受影响的还是教育事业......”。

2、“.....第，对自身的这个行业不满意。教师这份职业是项良心事业，教师从早到晚，把自己大部分的时间都耗在学校，花在学生身上，但是有时候付出不代表就有收获。学生成绩的好坏是有多方面的原因的，其中学生自身的内因起力和社会高期望值的考虑，不按实际情况出发，只关注教师的教学成绩，根据学生的考试成绩对教师进行排名，末位淘汰，或解聘合同，或调离教师岗位，或调到更偏远的下级学校等措施。这些措施在定程度上加剧了教师间的恶性竞争，导致教师出现既然选择当了名教师，我们就应该热爱自己的本职工作。拥有健康的心理素质......”。

3、“.....贡献自己的份力量久而久之，个别教师还会认为上班时已经疲劳不堪了，所以在对个人职业的追求中就会不思进取，没有创造性身心健康的密切关注。在精神层面，教师可以通过多阅读积极有意义的书籍，丰富自己的精神世界。同时教师在博览群书的过程中不断充实自身的专业水平，让自己的专业素养和能力随着教育改革的发展变化而变化，这样就不会出现被社会淘汰的情形级长每天早晨前要到学校陪伴学生早练早读，毕业班的班主任会更早点。上午的课上到放学，下午班主任和午读任务的科任教师已经提前到教室督促学生至下午放学。此外......”。

4、“.....直上到晚上放学。哪怕学校没有安排值日任的含义。心理健康的定义是指个人的内心能呈现快乐舒服的状态，并且能持续较长时间，能积极乐观地面对生活。般情况下，我们所指的心理健康的标准是指个人智力正常，能很好控制自我的情绪，人格完整，社会适应性良好，能与人正常沟通，社交同时教师在博览群书的过程中不断充实自身的专业水平，让自己的专业素养和能力随着教育改革的发展变化而变化，这样就不会出现被社会淘汰的情形。此外，教师还应该注意对自身身体素质的锻炼。身体是革命的本钱......”。

5、“.....此外，教师还应该注意对自身身体素质的锻炼。身体是革命的本钱。教师只有提高自己的身体素质才能促进自己的心理健康。只有自己身心都健康了，遇事才能从容不迫，勇敢面对工作上和生活中的困难。只有这样，教师才能更好地开展教育教学工，校荣我荣，同担责任，对教育教学的研究更加系统和完善。教师还可能对学校的管理工作提出合理化的建议，最终使整个学校处于个良性的生态系统中，达到不用扬鞭自奋蹄的效果。，密切关注自己的心理健康情况在工作之余，教师应该注意对自身这样的做法无疑能让教师感觉到自己所在的学校是个民主和谐的校园......”。

6、“.....对学生更加有耐心爱心，更有责任感，校荣我荣，同担责任，对教育教学的研究更加系统和完善。教师还可能对学校的管理工作提出合理，但是较多教师出于对学生的责任心和学校升学的压力，不用扬鞭自奋蹄，都会主动回校辅导学生学习。这样的做法无疑能让教师感觉到自己所在的学校是个民主和谐的校园，这样的氛围里教师才能更加充满干劲，对学生更加有耐心爱心，更有责任感能力正常。社会上人们普遍认为教师这个行业好，有双休，有寒暑假，薪水也还不错。但这只是表面现象，事实上在高考的压力之下......”。

7、“.....以笔者所在的学校为例，线教师的工作时长非常长。班主任和能促进自己的心理健康。只有自己身心都健康了，遇事才能从容不迫，勇敢面对工作上和生活中的困难。只有这样，教师才能更好地开展教育教学工作。教师心理不健康的原因及主要表现要想清楚了解何为教师的心理不健康，我们首先要知道心理健康化的建议，最终使整个学校处于个良性的生态系统中，达到不用扬鞭自奋蹄的效果。，密切关注自己的心理健康情况在工作之余，教师应该注意对自身身心健康的密切关注。在精神层面，教师可以通过多阅读积极有意义的书籍，丰富自己的精神世界......”。

8、“.....同时还要担心被家长投诉，被领导调走或被单位解聘。教师心理健康素质的发展研究论文原稿。既然选择当了名教师，我们就应该热爱自己的本职工作。拥有健康的心理素质，我们才能为国家的教育事业添砖加瓦，贡献自己的份力量那套严厉管理引入学校，在教师间开展末位淘汰制。上级教育管理部门和学校出于升学压力和社会高期望值的考虑，不按实际情况出发，只关注教师的教学成绩，根据学生的考试成绩对教师进行排名，末位淘汰，或解聘合同，或调离教师岗位，或调到，但是有时候付出不代表就有收获......”。

9、“.....其中学生自身的内因起决定性作用。因此，教师的辛勤劳动并不定能得到成就感。同时，由于教师中绩效分配的不合理，也导致教师的工作积极性收到损害。久而久之，个别教质的必要性和具体措施如果教师的心理素质低，心理不健康，会表现出焦虑，急躁，冲动，或情绪低落，郁郁寡欢。这种负面的情绪会或多或少反映在教育教学工作中，这势必会影响祖国的下代学生的心理健康和学业发展。正因如此，增强教师心理健定性作用。因此，教师的辛勤劳动并不定能得到成就感。同时，由于教师中绩效分配的不合理，也导致教师的工作积极性收到损害......”。