帮帮文库

返回

新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿) 新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿)

格式:word 上传:2025-07-21 21:48:50
和图像斜率含义的理解。因此,作为高中教师,要结合高中生的认知特点细致研究如何提升高学生数形结合能力的方法,以达到培养学生核心素养的目的。动的加速度实验中介绍了图像图像。由此可见,新教材中对学生利用图像描述直线运动的这种数形结合能力的要求并没有减少。相反,新教材结合了高学生的认知特点,尝试给刚升入高中的高新生慢慢渗透数形结合的思想和方法。在第章第节胡克定律的探究实验中,新教材也要求学生完成实验探究,并在新教材中培养高学生数形结合能力的案例研究论文原稿作为高中教师,要结合高中生的认知特点细致研究如何提升高学生数形结合能力的方法,以达到培养学生核心素养的目的。新教材中培养高学生数形结合能力的案例研究论文原稿。针对这点,笔者在教学设计中设计如下问题为了测定木块和平板小车间的动摩擦因数,两位学生利用图的实验装置分别设计入高中的高新生慢慢渗透数形结合的思想和方法。在第章第节胡克定律的探究实验中,新教材也要求学生完成实验探究,并在绘制图像中,要求学生分析不同弹簧的图像,由图像的斜率来理解弹簧的劲度系数的含义及其与什么因素有关在第章第节摩擦力的实验与探究中,要求学生绘制图像,通过研究动的木块受到的滑动摩擦力,且已通过实验定性分析滑动摩擦力的影响因素,利用控制变量法分析出滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关。关键词高中物理科学思维数形结合能力新教材粤教版高中物理必修第册第章中把旧教材的第节用图像描述直线运动删掉了,但是,其实是将图像分别安排在了第节和然后结合实物投影和照相设备进行演示实验,请两位学生上台代替教师演示,位学生在黑板的表格中记录实验数据,请其他学生在自己的实验数据记录表中记录数据,并在坐标平面内描绘出图像。最后,教师通过实物投影设备展示学生描绘的图像并进行点评,引导学生分析图像中图线的斜率的含义。做法如合能力提升案例研究研究成果参考文献严保华数形结合思想在高中物理解题中的应用数理化解题研究,叢杰对加强中学数学思想方法教学的思考与实践徐特立研究,责任编辑胡春华。请学生以小组的形式进行讨论与交流,学生在教师的引导下及与同伴的讨论交流中,必定能整理出乙方案更合理的正确答案,并识,是要让学生会做,而不是设置难题为难学生,让学生不会做。学生大多只会从我会做的喜悦中不断地更想学,只会从我又不会做中感到更加挫败。因此,本作业设计特意设置了提示,通过个小问的方式来帮助学生养成正确的物理学习方法。学生在个小问的引导下,先确定了研究对象是木块,进行受力分析,学的目的,要求学生能在熟悉的问题情景中根据需要选用恰当的模型进行分析和推理,而在建模分析和推理的过程中,则要求学生具有数形结合的能力,帮助自己将些常见的现象或者物理过程抽象成为图形,并结合图像等数学知识达到快速解答的目的。因此,笔者设计了与数形结合能力相关的题目,如下如图,重呢学生回答与接触面的材料和粗糙程度有关。教师提问你可以设计实验证明你的猜测吗学生回答在平板小车的表面垫上毛巾纸张等不同材料后进行实验,最后描点作图,计算出图像的斜率进行比较。教师肯定并表扬学生的回答。在作业设计中培养学生数形结合能力普通高中物理课程标准在摩擦力这节新教材中培养高学生数形结合能力的案例研究论文原稿能分析出拉动平板小车不需要匀速拉动,而个别学生对此可能仍然有疑惑。此时,教师可以邀请学生上台演示实验,通过实验演示对比匀速拉动平板小车和变速拉动平板小车,弹簧测力计的读数几乎相同来解决个别学生的疑惑。新教材中培养高学生数形结合能力的案例研究论文原稿。标的内容,坚持在平时的新课教学作业设计和习题讲解等各个阶段渗透数形结合的思想,培养学生灵活应用数形结合的思想构建模型科学推理,从而简化复杂问题,具体化抽象问题,更快捷地寻求最优解题思路和方法,才能最终达到提高学生物理核心素养的目标。本文系广州市南沙区教育规划课题高中生物理数形的正确答案,并且能分析出拉动平板小车不需要匀速拉动,而个别学生对此可能仍然有疑惑。此时,教师可以邀请学生上台演示实验,通过实验演示对比匀速拉动平板小车和变速拉动平板小车,弹簧测力计的读数几乎相同来解决个别学生的疑惑。教师引导没错,仔细观察在相同的压力时,摩擦力越大的,可能代表在受力分析的过程中自然会通过受力分析的图形,明确问题的实质,懂得去分析物体受到的是滑动摩擦力还是静摩擦力,将抽象的问题具体化,再确定用什么方法来求解摩擦力的大小,从而提高解题效率。最后再运用数形结合的方法确定摩擦力与时间的关系图,选出正确答案。结语教师只有认真钻研新教材新课的物体在水平面上向右运动,同时受到个水平向左的的恒力作用,物体和水平面间的动摩擦因数为,取水平向左为正方向,则该物体所受的摩擦力随变化的关系图像为。命题思路本作业的对象是高新入学的学生,他们从初中升上来,还在适应高中的学习,而且作业的目的是帮助学生更好地理解课堂所学的求学生在对滑动摩擦力和静摩擦力的相关知识的学习中,达到学业质量水平的程度,要求学生形成正确的运动与相互作用的物理观念,能从物理学的视角解释些自然现象。在对摩擦力的应用这部分的认识要达到学业质量水平的程度,能应用物理知识解决些实际问题。另外,要达到培养科学思维中科学推理这核心素么含义呢请你计算并对比下两条图线的斜率。学生回答相同的压力时,滑动摩擦力越大,则表示接触面越粗糙,而斜率也越大。因此,图像的斜率表示的应该是接触面的粗糙程度。教师提问对,我们把图像的斜率即的值定义为动摩擦因数,用符号表示,请大家思考下动摩擦因数与什么有关新教材中培养高学生数形结合能力的案例研究论文原稿生描绘的图像并进行点评,引导学生分析图像中图线的斜率的含义。做法如下教师提问同接触面图线斜率为定值,这说明了什么学生回答说明滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小是正比例的关系。请学生以小组的形式进行讨论与交流,学生在教师的引导下及与同伴的讨论交流中,必定能整理出乙方案更合教材中培养高学生数形结合能力的案例研究论文原稿。在新课教学中培养数形结合能力的案例分析学生在进入高中之前已经了解并初步学习过滑动摩擦力和静摩擦力的相关知识。已知道滑动摩擦力的产生条件,会利用力平衡测量匀速直线运动的木块受到的滑动摩擦力,且已通过实验定性分析滑动摩擦力的影制图像中,要求学生分析不同弹簧的图像,由图像的斜率来理解弹簧的劲度系数的含义及其与什么因素有关在第章第节摩擦力的实验与探究中,要求学生绘制图像,通过研究图像中的斜率来理解不同接触面的动摩擦因数在第章第节探究加速度与合外力质量的关系的实验中要求学生根据实验数据作出甲乙两种实验方案。关键词高中物理科学思维数形结合能力新教材粤教版高中物理必修第册第章中把旧教材的第节用图像描述直线运动删掉了,但是,其实是将图像分别安排在了第节和第节中。在新教材的第章第节的实验中,在第章第节的位移公式速度公式等各个公式的推导过程中,第章第节测量匀变速直线像中的斜率来理解不同接触面的动摩擦因数在第章第节探究加速度与合外力质量的关系的实验中要求学生根据实验数据作出和的图像,分析和理解这两个图像的斜率的含义,而且探究合外力质量和加速度的关系的实验是每年期末考试题中的个高频考点,常考查学生对和图像斜率含义的理解。因此节中。在新教材的第章第节的实验中,在第章第节的位移公式速度公式等各个公式的推导过程中,第章第节测量匀变速直线运动的加速度实验中介绍了图像图像。由此可见,新教材中对学生利用图像描述直线运动的这种数形结合能力的要求并没有减少。相反,新教材结合了高学生的认知特点,尝试给刚升如下教师提问同接触面图线斜率为定值,这说明了什么学生回答说明滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小是正比例的关系。在新课教学中培养数形结合能力的案例分析学生在进入高中之前已经了解并初步学习过滑动摩擦力和静摩擦力的相关知识。已知道滑动摩擦力的产生条件,会利用力平衡测量匀速直线
下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿).doc预览图(1)
1 页 / 共 7
新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿).doc预览图(2)
2 页 / 共 7
新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿).doc预览图(3)
3 页 / 共 7
新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿).doc预览图(4)
4 页 / 共 7
新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿).doc预览图(5)
5 页 / 共 7
新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿).doc预览图(6)
6 页 / 共 7
新教材中培养高一学生数形结合能力的案例研究(论文原稿).doc预览图(7)
7 页 / 共 7
预览结束,喜欢就下载吧!
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
DOC PPT RAR 精品 全部
小贴士:
  • 🔯 当前文档为word文档,建议你点击DOC查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库
换一批

搜索

客服

足迹

下载文档