1、“.....学校少工委只要围绕根本任务弘扬传统文化投身教育改革加强专业化建设，积极探寻校本少先队管理文化构建路径，就定能更好地团结好教育好带领好广大少年儿童红领巾综合课程的个性化实施学校少工委组织力量专题编写美德读本走进书院名人探寻鉴湖文化畅游国学林等内容系列的校本教材，作为少先队综合实践活动载体之，使队员规范和保障少先队工作顺利开展的重要保证。为浓郁学校少先队工作氛围，学校少先队还精心构思仪式文化，开学典礼升旗仪式颁奖典礼等少先队员参与的各项活动充满队味，力求让简约生动的仪式唤醒每位孩子对人生的体悟，感受少先队的光荣，珍惜红领巾的荣誉，了解党团队的关系。学校少先队科研扎实有效学校少工委深入开展辅导员学习培训，建立辅导员之家和少先队名师工作室，鼓励教师参与少先队学会活动......”。

2、“.....探寻校本少先队管理文化构建路径的行动研究论文原稿。学校阵地建设富有特色学校队室管理规范，红领巾鼓号队网站广播电视台心理辅导室运作良好。学校少先队建有文化博物馆等多个红领巾德育教育基地。学校大厅教学楼各楼层均设置展现少先队活动风采的文化长廊，让少先队活动风采映射到每位师生心中，让新书院文化渗透校园的每个角落。学校少先队注重信息化建设，多篇少先队活动通讯见诸报端，开设了充院，在管理策略上实现品牌提升，打造了艺术特色教育群体。红领巾综合课程的个性化实施学校少工委组织力量专题编写美德读本走进书院名人探寻鉴湖文化畅游国学林等内容系列的校本教材，作为少先队综合实践活动载体之，使队员进步了解地域文化和书院文化，从而较好地实现学校特色的彰显和办学理念的提升。校本教材编写过程中，充分征求少先队员意见，广泛发动辅导员智慧，并通过少先队活动的组织开展来验证综合助活动......”。

3、“.....利用鉴湖讲堂平台，邀请家长走进教室开展家长义教，队员从中学到课堂内学不到的知识和技能邀请家长加入微动力义工志愿组织，参与校前交通秩序维护及队员社会实践协助管理工作邀请有才艺特长的家长参与学校及广场文艺汇演，在义演中创设更为浓郁的审美教育氛围。红领巾家长课程的开发融洽了家校之间合作关系，队员的学习实施红领巾心向党实践活动学校少先队通过红歌会励志故事交流会学党史闯关会英雄报告会等形式，坚持在正面灌输中培养朴素感情通过队前教育队章学习网络争章创编作品等形式，坚持在文化熏陶中培养朴素感情通过寻访党员参观基地描绘愿景节庆活动等形式，坚持在实践体验中培养朴素感情通过新老队员分享会少先队论坛小课题研究红色网上游等形式，坚持在分析对比中培养朴素感情。落实雏鹰争章手拉手等品牌活动学校手学雷锋节水小达人秀致敬劳模等活动......”。

4、“.....让少年儿童从小做起通过少先队组织生活学习会队课，开展队集体教育，引导少年儿童接受帮助。开展红领巾相约中国梦主题教育学校少先队结合本校队员实际，把中国梦教育作为少先队活动课程核心内容，开展经常性活动和集中性活动。通过主题演讲英雄中队创建采用歌曲诗歌动漫影视等艺术手段，生动讲述中国故事通过社会实践月组织中小队寻访活动，请队员走自治管理，充分发挥少先队骨干作用，让习礼尚德成为每位队员的自觉行为完善激励评价机制，拓宽礼仪之星推荐渠道，优化文明礼仪中队考评机制，力促人人争当礼仪之星国旗下讲话围绕礼节礼貌礼仪礼主题展开，组织队员文明主题交流分享会鼓励队员撰写文明日记，每周展评并进行文明接力棒活动。创新小讲堂及小院士活动吸取书院集读书问答讲论辩论于体的学习方法，弘扬其百家争鸣自由交流的精神，学校少先队在组织队结合本校队员实际，把中国梦教育作为少先队活动课程核心内容......”。

5、“.....通过主题演讲英雄中队创建采用歌曲诗歌动漫影视等艺术手段，生动讲述中国故事通过社会实践月组织中小队寻访活动，请队员走新城逛基地看商贸探人居访代表，多元体验中国发展通过时事论坛焦点辩论小组合作红领巾小广播和微博，引领队员全员讨论中国现象通过写梦想画梦想说梦想赛梦想，引导队员把我的梦融入中国梦之册。大队部通过争章培训活动展评方案评比中期调研期末总结等形式将校本争章落到实处。学校还与玉树灾区学校结成手拉手学校，帮助对方学校建红领巾书屋订队报队刊，少先队雏鹰假日小队经常性开展以帮助外来务工随迁子女为主题的手拉手互助活动。围绕根本任务深化教育引导组织最美少年在行动教育活动学校少先队积极组织广大少先队工作者及队员学习总书记讲话精神，扎扎实实践行社会主义核心价值观教育。通过少探寻校本少先队管理文化构建路径的行动研究论文原稿新城逛基地看商贸探人居访代表......”。

6、“.....引领队员全员讨论中国现象通过写梦想画梦想说梦想赛梦想，引导队员把我的梦融入中国梦之中，欢乐漫游中国未来通过设置美德少年章科学创意章等雏鹰奖章，深入组织中国梦好少年争章活动。探寻校本少先队管理文化构建路径的行动研究论文原稿。励中成功，在成功中成才。围绕根本任务深化教育引导组织最美少年在行动教育活动学校少先队积极组织广大少先队工作者及队员学习总书记讲话精神，扎扎实实践行社会主义核心价值观教育。通过少先队基本知识竞赛红领巾儿童剧少先队形象代言星星火炬微信等方式，创新开展宣传教育，让少年儿童记住要求通过学习英雄评选最美少年美德少年见面会时事课堂等形式，发挥榜样带动作用，让少年儿童心有榜样通过红领巾手拉，从而满足队员的发展需求。精品式社团以校级红领巾社团为单位，注重于让有特长的队员更优更特。近年来，学校整合精品社团，取艺精华......”。

7、“.....在硬件条件上实行单门独院，在管理策略上实现品牌提升，打造了艺术特色教育群体。实施红领巾心向党实践活动学校少先队通过红歌会励志故事交流会学党史闯关会英雄报告会等形式，坚持在正面灌输中培养朴素感情通过队前教育队章学习网络争章创编作品等形队员进行主题活动交流分享的基础上，将辩论引入鉴湖小讲堂，预设道杠要不要听道杠的小队员上网利大于弊还是弊大于利等选题，通过经典的讲堂活动培养批有思想会思辨的精良学子，以彰显书院会讲制度。为弘扬自主成才自为人生的书院育人思想精粹，更好激励每位少先队员成为精良人才，学校少先队举行小院士评比活动，由大队部拟定评比具体条例，经层层考核推选，确定小院士及提名奖名单，进行隆重表彰，让队员在，欢乐漫游中国未来通过设置美德少年章科学创意章等雏鹰奖章，深入组织中国梦好少年争章活动。探寻校本少先队管理文化构建路径的行动研究论文原稿......”。

8、“.....做鉴小儒雅学子主题活动，开展学礼懂礼行礼说礼写礼等系列活动，引导孩子们讲道德尊道德守道德。组织师生共同编写礼仪校本课程，请队员设计校园礼仪卡通形象，想方设法让队员将约礼十条铭记在心强化红领巾先队基本知识竞赛红领巾儿童剧少先队形象代言星星火炬微信等方式，创新开展宣传教育，让少年儿童记住要求通过学习英雄评选最美少年美德少年见面会时事课堂等形式，发挥榜样带动作用，让少年儿童心有榜样通过红领巾手拉手学雷锋节水小达人秀致敬劳模等活动，开展实践体验活动，让少年儿童从小做起通过少先队组织生活学习会队课，开展队集体教育，引导少年儿童接受帮助。开展红领巾相约中国梦主题教育学校少先式，坚持在文化熏陶中培养朴素感情通过寻访党员参观基地描绘愿景节庆活动等形式，坚持在实践体验中培养朴素感情通过新老队员分享会少先队论坛小课题研究红色网上游等形式......”。

9、“.....落实雏鹰争章手拉手等品牌活动学校少先队积极发动队员参与中少雏鹰网的在线学习网下实践活动，有效利用少先队活动课教材开展主题争章活动。结合学校实际，组织力量编印学书院名人做美德少年校本争章活动探寻校本少先队管理文化构建路径的行动研究论文原稿序维护及队员社会实践协助管理工作邀请有才艺特长的家长参与学校及广场文艺汇演，在义演中创设更为浓郁的审美教育氛围。红领巾家长课程的开发融洽了家校之间合作关系，队员的学习平台得以优化。红领巾社团课程的精品化践行学校少先队积极建设中队草根式社团和校级精品式社团，努力为每位队员提供适性发展的空间和展现自我风采的机会。草根式社团以中队为单位，以周其中节社团课为活动时间，师生自愿选择主题进步了解地域文化和书院文化，从而较好地实现学校特色的彰显和办学理念的提升。校本教材编写过程中，充分征求少先队员意见，广泛发动辅导员智慧......”。