1、“.....使他们足不出户便能认知很多事物，懂得很多科学道理。类似的传媒内容还有很多，对当代中小学生进行交互影响，使他们在语言表达范围上不断得到扩展。电脑的应用导致书写能力下滑年，武昌理工学院曾经在次活动中让学生分钟内抄写个字，基本要求是书写工整连贯，易于辨认，像蚂蚁爬的文字书写能力大幅下滑。中小学语文教学建议当代传媒对中小学生的语言应用有积极影响，也有消极影响。中小学语文教学要注意发扬媒体的积极影响，减少甚至避免消极影响。为此，特提以下建议。当代传媒语言对中小学生语文应用的积极影响快速扩展学生视野，扩大语言表达范围报纸期刊儿童读物等平面媒体，网络电视等立体媒体，几乎就是全世界全社会的信息汇总平台，上下千当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究论文原稿育，附注本文为贵州省教育厅课题当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究研究成果。作者简介张超，男，年生，汉族......”。

2、“.....贵州师范学院文学院副教授，研究方向汉语言文字学中小学语文教学。当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究论文原稿。电脑的应用导致书写能力下滑年，武昌理工学院曾经在次活动中让学生分钟内抄写个字，基本要求是书写工整连贯，易于面上将闻写成了蚊，但只有基于默默无闻而理解默默无蚊，才能引起人们心理上的新奇感，进而实现广告效应。可见，这样的修辞应用中，规范的语言结构原形仍然存在，是理解修辞用语的基础，是要学习掌握的结构。重视书写能力培养中小学语文教学中，应有意识地加强文字书写能力的训练，或者直接开设门书法课，专业训练学习的写字能力，避免书写能力弱化，同时也有利于传统是立体传媒，电视却有着十分广泛和深远的影响。这是因为，电视已进入千家万户，即便是很贫困的家庭，大多也有电视。所以，对中小学生影响最大的是电视......”。

3、“.....如报刊上的文章或电视上的特定节目等，然后按照教学的需要，将这些范例用于以上这些媒体对中小学生的语文应用均有影响，但影响的程度各不相同。调查发现，由于中小学生与报刊接触机会并不大，也存在城乡差别。县城及以上城市的中小学生接触报刊机会较多，学校或家长均为学生订制相关的报刊。而在乡镇及以下的农村中小学，中小学生般难以接触到好的报刊。就县城以上城市中小学学生而言，有阅读报刊习惯的学生又只是其中部分。如此看来，报刊之上学路上家服装店门头上写的就是衣衣不舍。小学很多学生总把迎字中间多写竖，究其原因，原来是校门口地面上欢迎光临几个大字就多写了竖。可见，由于当代中小学生处于各种传媒的包围圈之中，加上自身认知识别能力尚弱，很容易受到些广告用语的误导。当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究论文原稿......”。

4、“.....具有规范性，水平。许多节目的主持人在语言应用上都很有风格，不仅语用规范，而且往往很会修辞，可以为中小学生提供良好的语用参考。看到这段话，不了解网络用语的人是很难懂的。事实上，学生所写这段话中，指哥哥，是英语单词的缩略，指女朋友，指妈妈，指拍马屁。学生只是盲目地模仿网络用语，并不知网络用语照搬到作文或生活交际中会造学生语言文字应用的影响稍大些。这种动漫类儿童读物现在乡镇以上中小学学校的学生均可方便地从学校图书馆或周边书店获得，影响面较宽。网络在当前我国普及率较高，但在广大农村仍不普及，城里的些贫困家庭也还用不上，所以，网络对中小学生的影响也是十分有限的。但同样是立体传媒，电视却有着十分广泛和深远的影响。这是因为，电视已进入千家万户，即便是很贫困的家教学的影响文学教育，附注本文为贵州省教育厅课题当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究研究成果。作者简介张超，男......”。

5、“.....汉族，贵州金沙人，贵州师范学院文学院副教授，研究方向汉语言文字学中小学语文教学。当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究论文原稿。以上这些媒体对中小学生的语文应用均有影响，但影响的程度各不相同。调查发现，由于中小学生与当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究论文原稿对中小学生发挥示范作用。些网络儿童文学，也可从定程度上丰富中小学生词汇。电视进入了千家万户，哪怕是贫穷的农村家庭，般也有了电视。所以现在的中小学生很容易受到电视的影响。电视节目般都是普通话播出，这有利于中小学生学习普通话，提升普通话水平。许多节目的主持人在语言应用上都很有风格，不仅语用规范，而且往往很会修辞，可以为中小学生提供良好的语用参只知求新求异，不知规范表达的重要性，很容易盲目模仿使用。广告修辞用语误导中小学生媒体上刊登的许多广告，都有或多或少的修辞手段。特别是些利用谐音手段构成双关表达的广告语......”。

6、“.....实现预期广告目的。但这些广告进入中小学生耳目之后，对这些认知尚不成熟的中小学生容易产生负面影响。比如小学生总把依依不舍写成衣衣不舍，究其原因，原来是他无闻谐音改造而成。字面上将闻写成了蚊，但只有基于默默无闻而理解默默无蚊，才能引起人们心理上的新奇感，进而实现广告效应。可见，这样的修辞应用中，规范的语言结构原形仍然存在，是理解修辞用语的基础，是要学习掌握的结构。重视书写能力培养中小学语文教学中，应有意识地加强文字书写能力的训练，或者直接开设门书法课，专业训练学习的写字能力，避免书写能力弱障碍。就以这段话而论，其中字母缩略就涉及两种方式是汉语拼首字母缩略，是英文单词构词语素首字母缩略。段话中同时用了两种缩略方式已经不规范。再者，像之类的，可以是妈妈妹妹美眉等词的拼音首字母缩略，在这段话中各个词代进去都能通，因此就有了歧义，造成理解上的困难。可见......”。

7、“.....会造成许多交际障碍。可是由于中小学生接触网络多，大多也有电视。所以，对中小学生影响最大的是电视。网络上有很多文章是从报刊等平面媒体上转载的，具有规范性，可对中小学生发挥示范作用。些网络儿童文学，也可从定程度上丰富中小学生词汇。电视进入了千家万户，哪怕是贫穷的农村家庭，般也有了电视。所以现在的中小学生很容易受到电视的影响。电视节目般都是普通话播出，这有利于中小学生学习普通话，提升普通话报刊接触机会并不大，也存在城乡差别。县城及以上城市的中小学生接触报刊机会较多，学校或家长均为学生订制相关的报刊。而在乡镇及以下的农村中小学，中小学生般难以接触到好的报刊。就县城以上城市中小学学生而言，有阅读报刊习惯的学生又只是其中部分。如此看来，报刊之类平面媒体对中小学生语用规范引领影响客观存在，但范围有限。相对报刊而言，纸质儿童读物对中......”。

8、“.....当代传媒对中小学生语文应用有积极影响，也有消极影响。中小学语文教学中，要采取措施，努力发扬积极影响，促进学生语文应用能力健康发展，同时努力减少或消除消极影响，避免学生被误导，影响语文应用的规范性和正确性。参考文献洪倩，张书洪等网络语言对语文教学影响的调查与研究教育教学论坛，张成芝现代传媒对语当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究论文原稿要，将这些范例用于课堂教学，使学生从中学习到更多内容，提升语言规范度表达准确度。引导学生正确认识媒体广告修辞用语，促进规范用语为避免媒体广告用语对学生的用语规范产生负面影响，中小学语文教师有必要引导学生区分规范表达和修辞用语之间的关系。要明白修辞上为达到种特殊的表达效果，可以适当改造些既有语言结构。比如品牌蚊香广告词为默默无蚊，由默默潦草看不清楚的等，直接判零分。结果是名大学生参加测试，的学生被判不合格。究其主因......”。

9、“.....动手写字时间少，导致书写能力下滑。大学生的这种表现并不是大学时才出现的，而是在中小学就出现了。在中小学阶段，方面书法课多年未得到重视，另方面电脑在学生家庭中渐渐普及，很多学生花在电脑打字上的时间多过动手提笔写字的时间，所以文字书写能力大年，纵横数万里，各个时期各个地域各个民族各种文化的信息均有涉及。这些传媒工具在当代中小学生身边交互影响，确实有效地扩展了他们的认知视域，使他们在短时间内了解到较多的信息，积累较多的不同领域的词汇，最终轻而易举地扩大语言表达的范围。这在传媒不发达的社会中是不可想象的。如中央电视台播出多年的大风车少儿节目以及相关的科教节目等，都是中小学生爱看认，像蚂蚁爬的太潦草看不清楚的等，直接判零分。结果是名大学生参加测试，的学生被判不合格。究其主因，都是因为用电脑时间多，动手写字时间少，导致书写能力下滑。大学生的这种表现并不是大学时才出现的......”。