1、“.....生涯智慧是個体的自我调节机制，它必须初中生生涯规划校本课程开发与实施的研究论文原稿业后很可能去珠宝厂工作，可以引领他们在此行业进行专业探索，为以后职业发展树立职业目标。初中生生涯规划校本课程开发与实施的研究论文原稿。围绕课程目标，确定课程内容之后，依托班会础上开展了生涯体验课和生涯综合实践课。其中......”。

2、“.....包括采访你身边因有目标而成功的人写写采访后的感受制定自己的短中长期目标，并分小组讨论自我目标的合理性利用原则对自己的目标进行评价分享自己制定目标而成功的经验或摘要本文以广州市番禺区市桥沙头中学生涯规划校本课程的开发与实施为例......”。

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4、“.....提高学生生涯规划能力。在此总目标指引下，经过不断研讨，设计出科学的课程内容，实施生涯规划校本课程，有效指导学生做出合适的生涯规划。课程资源，完善课程评价体系，让学生承担更多课程和活动策划组织工作，开发相应的家长课程。总之，初中生生涯规划教育不是只教会学生什么知识与技能，而是给学生个思想的种子......”。

5、“.....最后长成参天大树。参考文献朱越有规划的人生更精彩华东师范大学出版社，曹红梅订制式生涯规划校本课程的开发与实施江苏教育，。初中生生涯规划教育发展的方向我校的生涯规划教育虽然已经取得了较大的进步，但是还有很多地方需要改善，如需要进步完善学子生生涯规划与指导教材的编制，加强教师培训，提升专业化水平，进步集团专门到校学习该课程，年月人民教育出版社任国平总编到校指导，给予了高度的评价。第......”。

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7、“.....最后长成参天大树。参考文献朱越有规划的人生更精彩华东师范大学出版社，曹红梅订制式生涯规划校本课程的开发与实施江苏教育，。初中生生涯规划教育校本课程的开发与实施规划教育发展的方向我校的生涯规划教育虽然已经取得了较大的进步，但是还有很多地方需要改善，如需要进步完善学子生生涯规划与指导教材的编制，加强教师培训，提升专业化水平......”。

8、“.....第，促进学校德育规范化主题化和课程化。学子生涯规划与指导德育校本课程让学校德育走上了规范化主题化和课程化的道路。同时，也产生了辐射效应，年月江西省南昌中教育州市番禺区市桥沙头中学生涯规划校本课程的开发与实施为例，分别从课程开发背景课程内容设计课程体系构建课程活动化设计课程评价等方面探讨如何开发与实施初中生生涯规划校本课程。初中生生涯通过个体的体验，不断反思，才能领悟获得，因此......”。

9、“.....我们特别注重活动的设计。如目标管理课上，我们制定了目标管理任务卡，包括采访你身边因有目标而成功的和心理课，调适适应定位大板块的课程分年级逐次开展，递进铺开，形成课程与学生有机结合的生涯规划通识课，并在此基础上开展了生涯体验课和生涯综合实践课。其中，生涯通识课包括生涯班会课和主题活动社团活动和社区志愿者活动。生涯规划校本课程在满足学生需求的同时，充分考虑学校周边的资源......”。