终生受益。这课题的研究将有利于进步提高教师课堂教学的设计素养，更新化学教师的教学观念和教学方法，创造性初中化学拓展性作业创新研究论文原稿化学的场所，也是学生运用化学解决实际问题的场所。为此，在作业设计时，创设生活性的实际问题，促使学生尝试从化学的角度运用所学的化学知识和方法寻求解决问题的方法。课题研究大的盲目性。我们深知，必须要在教师的教法和学生的学法，尤其是在学生的学法指导上做文章。要在节课上达到高质量的教学目标，必须做好学生的课前预习作业设计，帮助和引导学生完作业，能有效地提高学生科学素养。初中化学拓展性作业创新研究论文原稿。关键词拓展性化学作业科学素养课题研究背景，拟解决的核心问题素质教育减负增效直是热门话题。把减负研究内容，训练学生的科学方法，提高学生的科学素养把作业的功能发挥最大化是提高学生科学素养的最佳载体。人教版初中化学新教材上下册共设置了道练习与应用，与旧版相比，有点少拓展的题目是教师设计的，但对学生来说，知识的新领域还是自己率先闯入的，学生就有让我先去试试，探个究竟的欲望。这课题的研究将有利于所有学生尽可能发掘自主学习潜能，表现出科学素养实践性是新课程的大特色。设计些实践型的拓展性作业，让学生有机会利用课堂所学知识，解决生活实际问题。学生通过实地调查研究统计汇总分析数据解释信息等活动，不但能巩的基础。尽管拓展的题目是教师设计的，但对学生来说，知识的新领域还是自己率先闯入的，学生就有让我先去试试，探个究竟的欲望。这课题的研究将有利于所有学生尽可能发掘自主学习值，设计些探究型的拓展性作业，能有效地提高学生科学素养。初中化学拓展性作业创新研究论文原稿。研究目标对教师来说，有效拓展性作业的设计会促进教师站在学生的立场思考，初中化学拓展性作业创新研究论文原稿高的学习水准，使学习成为种积极主动的过程，从而有利于进步减轻学生的学习负担，做到高质量轻负担，使学生得到全面和谐的发展。初中化学拓展性作业创新研究论文原稿。认知的习题，可以精心备课，不断提高课堂教学效率，真正体现以学生的发展为中心。对学生而言，从心理学角度来看，拓展是种学习能力提升的心理准备，为上课打好思维定向的基础。尽引导学生完成课前自主学习。研究内容，训练学生的科学方法，提高学生的科学素养把作业的功能发挥最大化是提高学生科学素养的最佳载体。人教版初中化学新教材上下册共设置了道练习固学科知识，而且也可以培养学生的实践操作能力语言表达能力思维能力和小组合作探究能力。研究目标对教师来说，有效拓展性作业的设计会促进教师站在学生的立场思考，设计出符合学能，表现出更高的学习水准，使学习成为种积极主动的过程，从而有利于进步减轻学生的学习负担，做到高质量轻负担，使学生得到全面和谐的发展。，锻炼学生的综合实践能力，提高学生计出符合学生认知的习题，可以精心备课，不断提高课堂教学效率，真正体现以学生的发展为中心。对学生而言，从心理学角度来看，拓展是种学习能力提升的心理准备，为上课打好思维定应用，与旧版相比，有点少而精的感觉，这些习题除了巩固课堂知识外，还有利于培养学生的思维能力探究能力实践能力和人文精神。若能在原有这些教材习题的基础上，充分挖掘作业的价初中化学拓展性作业创新研究论文原稿课文。这有很大的盲目性。我们深知，必须要在教师的教法和学生的学法，尤其是在学生的学法指导上做文章。要在节课上达到高质量的教学目标，必须做好学生的课前预习作业设计，帮助活性的实际问题，促使学生尝试从化学的角度运用所学的化学知识和方法寻求解决问题的方法。关键词拓展性化学作业科学素养课题研究背景，拟解决的核心问题素质教育减负增效直是热门利用教材，从学生实际出发，设计课前预习作业，可以精心备课，不断提高课堂教学效率，真正体现以学生的发展为中心。摘要拓展性作业的设计，要联系实际，结合课堂教学内容，找到与意义新课程理念强调素质教育，强调通过素质教育，培养青少年学会做人学会学习学会劳动学会创造学会合作学会審美等基本素质。其中学会学习是中学生学习的主要任务，是学生实现自我课前自主学习。摘要拓展性作业的设计，要联系实际，结合课堂教学内容，找到与生活的切入点，培养用化学知识解决实际问题的实践能力，学以致用，提高学生学习的内驱力。生活是学习提高教学质量优化学生素质这两个看似矛盾的问题统起来是我们的最终目标。初中生自学能力较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要意义，因此往往简单地认为预习就是念遍课文。这有少而精的感觉，这些习题除了巩固课堂知识外，还有利于培养学生的思维能力探究能力实践能力和人文精神。若能在原有这些教材习题的基础上，充分挖掘作业的价值，设计些探究型的拓展