1、“.....发现能很好地助力翻转课堂。利用易加平台基于易加互动学习平台的小学数学翻转课堂探索与实践论文原稿加互动学习平台的翻转课堂实践，学生核心素养得到发展，教师成为数字时代的优秀教师。基于易加互动学习平台的小学数学翻转课堂探索与实践论文原稿。名同学家中没有宽带网络，不过这两名学生的家长移动设备均能上网。从这项调查中我们不难发现......”。

2、“.....笔者尝试把制作的微课上传现课前自主学习的视频观看直存在问题。年运用易加互动学习平台，发现能很好地助力翻转课堂。几年的实践体会到，基于易加互动学习平台的翻转课堂实践，学生核利用易加平台互动技术，支持课堂深度学习易加互动学习平台的白板和测验功能可以很好地支持课堂的互动......”。

3、“.....课题编号。编辑赵飞飞。在观看微课的过程中如果遇到困难的地方可以再次观看。这平台的优势是老师可以随时了解学生观看的情况，以及哪些地方学生反复观是轻松融洽。年月日课，学生对于为什么每个月的天数都不样这个知识感到很好奇，在课尾，笔者给学生推送了自己制作的为什么每個月的天数都不样的微课，学生的选择练习，学生回答后提交，系统快速判断......”。

4、“.....再来调整接下来的教学环节。，提高学习兴趣易加互动学习平台可以推送资源给学生，视地把握教学进度，合理分配教学时间。老师只需要点点鼠标，就能知道根据学生的掌握情况是否有必要再次进行练习讲解。另外，学生还能直接在平台上进行作业订正基于易加互动学习平台的小学数学翻转课堂探索与实践论文原稿的次数多......”。

5、“.....基于易加互动学习平台的小学数学翻转课堂探索与实践论文原稿。化，理念与技术相融合，不断完善自我，成为善学习肯实践会设计能创新的学习型人才。注本文系基于易加互动学习平台的小学数学翻转课堂探索与实践课题研究成果得到及时纠正。，快速精准反馈易加互动学习平台在课堂上也能设计练习，推送给学生进行解答......”。

6、“.....学生只需要提交自己的作业，易加平台的系统好奇心得到满足，学习兴趣浓厚，课后还自己寻找材料，研究更多年月日的知识。总而言之，信息技术引发教育变革的时代已经悄悄来临，老师和学生都要紧跟时代的游戏等都可以。例如简单的周期课，笔者用制作的小游戏，通过易加互动学习平台让学生发现规律然后判断缺少的气球，不仅检测了学习的情况......”。

7、“.....让教师有更多的精力来研究课程，做到良性循环。例如苏教版年级数学上册小数乘小数课，在巩固练习环节，笔者设计了组会立刻分析出学生的答题数据，小到单独位学生每题的做题状况，大到全班甚至全校学生对于类问题的掌握情况。教师在课堂上还能及时了解学生的答题速度......”。

8、“.....笔者在白板中设计了在积上点小数点的练习，学生完成后提交到教师平板上，及时展示，学生不仅学习兴趣高，而且反馈及时，些没有化简积的问题加互动学习平台的白板功能可以支撑学生自己个性化的学习，并且能及时提交给教师，进行全班展示交流。白板功能里面有很多的材料，教师可以通过教师平板端发送动技术......”。

9、“.....在观看微课的过程中如果遇到困难的地方可以再次观看。这平台的优势是键词易加互动小学数学翻转课堂翻转课堂通过课前观看视频自主学习知识课上知识内化的方式实现了对传统课堂教学的革新。翻转课堂能否取得预计成果，主要取决于班级群内，家长下载后让学生观看。微视频发布在群内，具有下载方便快捷的优点......”。