1、“.....对提高阅读教学效率也有很大的帮助。语文教学要遵循语言的应用规律，教学中要充分考虑学生的差异性，尊重学生的个性，让每个学生都能基于小学语文课堂阅读教学的几点思考论文原稿方法和技巧，再指导学生利用有效的阅读方法进行实践。学生初步了解课文内容后，教师向学生提出问题，启发学生思考，并注意观察学生理解的程度。如果学生閱读中产生些疑问，教师则需要及时解答，避免，学生初步阅读后，教师组织学生小组讨论......”。

2、“.....用句话概括第自然段，再总结这篇课文的主要内容。学生通过交流自己的阅读体验和感受，深化了对课文主题的认识。提高小学语文阅读教。要调动学生的兴趣和情感，教师要根据学生年龄和心理发展特征，推荐学生喜爱的阅读材料。在语文课堂阅读教学前，布置好教室环境，例如张贴挂图自然风光图片等，创造舒适愉悦的课堂环境。教师在课堂摘要语文学科是各科学习的基础，具有综合性强的特点。阅读教学是语文教学的重点，阅读教学成效决定学生应用语言的能力......”。

3、“.....需要教师探究阅读教学方法采取措施的作用，学生阅读理解教学才能卓有成效，学生的阅读能力才能达到教学既定目标。基于小学语文课堂阅读教学的几点思考论文原稿。语文课堂阅读是培养学生良好阅读习惯提升学生阅读能力的最主要方式中要不断探究新的阅读教学方法，采取措施激励学生对阅读产生兴趣，发挥学习主动性，从而掌握阅读方法，提高认识，发展思维，丰富精神世界......”。

4、“.....摘要语文学科是各科学习的基础，具有综合性强的特点。阅读教学是语文教学的重点，阅读教学成效决定学生应用语言的能力，但是当前小学语文阅读教学中还存在些问题，需要教师图片等，创造舒适愉悦的课堂环境。教师在课堂教学中使用亲切的语言，教态自然，用平等的态度对待学生，这样学生才能无拘无束自由发挥想象力。小学生通常表现欲望和表达欲望都比较强，教师可以创造条基于小学语文课堂阅读教学的几点思考论文原稿......”。

5、“.....采取措施激励学生对阅读产生兴趣，发挥学习主动性，从而掌握阅读方法，提高认识，发展思维，丰富精神世界，为学生综合能力的发展打下坚实的基础智力因素，阅读教学就会障碍重重。面对篇优秀经典作品，学生没有坚韧的毅力和对阅读的热情，就难以与作者形成共鸣，对文章表达的情感和中心思想也无法准确掌握。只有充分发挥非智力因素在阅读教学中兴趣贯穿始终，这符合小学生的心理发育特点，对提高阅读教学效率也有很大的帮助......”。

6、“.....教学过程中注重学生的学习体验，充分发挥课堂主体的作用。有效阅读不仅需要定的智慧素和非智力因素会共同参与，良好的阅读习惯浓厚的阅读兴趣对阅读教学起着事半功倍的作用。但是实际阅读教学中，教师往往重视提高学生感知记忆联想想象等能力，但是只重视智力因素是远远不够的，忽视探究阅读教学方法采取措施不断提高课堂阅读教学的有效性。基于小学语文课堂阅读教学的几点思考论文原稿......”。

7、“.....因此教师在阅读教学件引导学生学会表达。比如在美丽的南沙群岛这课，学生初步阅读后，教师组织学生小组讨论，指导学生自行总结讨论，用句话概括第自然段，再总结这篇课文的主要内容。学生通过交流自己的阅读体验和感受还需要学生投入情感，才能真正领悟课文的内涵。要调动学生的兴趣和情感，教师要根据学生年龄和心理发展特征，推荐学生喜爱的阅读材料。在语文课堂阅读教学前，布置好教室环境......”。

8、“.....要找出具体原因，针对性地化解其学习困难。学生阅读过程中围绕教学内容提出了有争议的问题，可以组织小组协作讨论，去伪存真，增进了解，激发学习兴趣。总之，阅读教学要以阅读积极性兴趣是最好的老师，在阅读教学过程中，教师要充分挖掘学生的阅读兴趣。只有学生真正从内心热爱阅读，才能积极主动去思考。在课堂教学过程中，教师应先给学生讲解阅读方法和技巧，再指导学获得进步。比如，在进行桂林山水这篇课文阅读教学中......”。

9、“.....如果仅仅靠口耳相传的讲解，学生无法真正体会作者字里行间表达出的美。人们都说桂林山水甲天下，为了让学生直观体验挫伤学生积极性。对些反感语文阅读课程的学生，要找出具体原因，针对性地化解其学习困难。学生阅读过程中围绕教学内容提出了有争议的问题，可以组织小组协作讨论，去伪存真，增进了解，激发学习兴趣学有效性的对策，激发阅读积极性兴趣是最好的老师，在阅读教学过程中，教师要充分挖掘学生的阅读兴趣......”。