1、“.....该课程的实践能力要求较高，操作性较强。从现实教学来看，教学手段单，没有新意，教学内容陈旧，过于理论化。所以，单纯的通过教材素材及教师传统的讲授，效果不太理想。通过展示体验环节基于的翻转课堂在职业生涯规划课程中的教学模式设计论文原稿提升思辨能力，培养团结合作精神和解决问题的能力。课后的反思提升通过课堂的讨论后，借助网络信息平台，各小组再次相互交流，在课后修改完善各自的作业，形成完整的策划方案。在职业生涯规划课程教学中，传统教学讲授法的改平台......”。

2、“.....聚焦学生共同的疑惑。如课前学生是否都已经学习过相关资料哪些是学生在课前存在的疑惑任务清单是否完成课堂讨论中，学生讨论有无效果是否争执不下学生参与度高不高课后学生有没有修改平台，如果没有现代信息网络技术支撑，就没有今天的翻转课堂。借助群微信群等平台，可以让同学们相互交流学习，共同提高同时教师任务的布置师生间的互动解疑释惑也要借助这平台，尤其是微视频的制作的展示任务的下通过的翻转课堂，可以培养学生更加全面完善的信息搜索处理能力......”。

3、“.....第，身心发展阶段特点。这个年龄阶段的学生好动思维灵活情感丰富，对新知识新方法具有很强的探究高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会融入社会和就业创业的准备。这目标决定了该课程不能只用传统的理论讲授，而应该侧重从实践层面培养学生的职业素养和职业能力，教会学生制定符合自身的生涯规划，并能在今后的人生不宜超过分钟准备好学习手册，用于指导学生在课前完成任务时可能需要的内容和方法提供练习题，主要是为了了解学生自主学习效果制作，让学生自主学习......”。

4、“.....帮助学生顺利完成任和电脑的基本知识，能够熟练的运用手机或电脑搜索娱乐资讯交友软件及下载娱乐资源，但是他们还不善于也没有合理利用手机或电脑去做学习工具。基于的翻转课堂在职业生涯规划课程中的教学模式设计论文原稿。教师根据课程总目标是通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观择业观创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性......”。

5、“.....第，信息搜索处理能力。年级的新生大多懂得基本的手机和电脑的基本知识，能够熟练的运用手机或电脑搜索娱乐资讯交友软件及下载娱乐资源，但是他们还不善于也没有合理利用手机或电脑去做学习工具基于的翻转课堂在职业生涯规划课程中的可行性分析职业生涯规划课程总目标是通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观择业观创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强养学生更加全面完善的信息搜索处理能力......”。

6、“.....第，身心发展阶段特点。这个年龄阶段的学生好动思维灵活情感丰富，对新知识新方法具有很强的探究心理，具有较强的自我感，爱张务，提高完成任务的积极性。学生以小组为单位，以项目和任务清单为依据准备相关资料，开始探索拓展环节。学生以任务清单为轴心，自主学习教师提供的资料，包括微视频资源库，并按要求完成练习题，准备好上课需要的资料教学目标和教学内容，把本课内容的核心理论划分为若干项目。为了让学生更好地完成项目规定的任务，在项目下制定更细的子项目......”。

7、“.....所有子项目下的任务组成任务清单制作微视频，每个微视频以短小为主备。这目标决定了该课程不能只用传统的理论讲授，而应该侧重从实践层面培养学生的职业素养和职业能力，教会学生制定符合自身的生涯规划，并能在今后的人生过程中自觉践行。第，信息搜索处理能力。年级的新生大多懂得基本的手个性，自我约束能力还不够。通过的翻转课堂，可以极大地提高学生兴趣，调动学生的积极性，满足探索新奇心理，培养团结协作的精神，保持克制的能力......”。

8、“.....学生讨论有无效果是否争执不下学生参与度高不高课后学生有没有修改完善方案这环节至关重要，直接关系到学生能否顺利完成任务，学生有无积极性参与，课堂能否正常进行。通过的翻转课堂，可以培任务的布置师生间的互动解疑释惑也要借助这平台，尤其是微视频的制作的展示任务的下达案例的学习网络资源的共享等都离不开信息网络平台。学生也可以把完成的任务清单在信息平台发布提交，方便教师及时评价考核和同学间，促进同学间的友情，相互学习......”。

9、“.....培养团结合作精神和解决问题的能力。课后的反思提升通过课堂的讨论后，借助网络信息平台，各小组再次相互交流，在课后修改完善各自的作业，形成完整的策划方案。基于的翻革势在必行。在分析学科特征和学情的基础上，基于的翻转课堂，提出体两翼的教学模式改革方案。体是指设计教学流程，两翼是指打造信息网络平台和有效监控教学流程。翻转课堂职业生涯规划问题提出职业生涯规划是教善方案这环节至关重要，直接关系到学生能否顺利完成任务，学生有无积极性参与，课堂能否正常进行......”。