1、“.....关键词国际贸易业务分类和资质管理应用型本科模块化课程体系前言随着社会的发展和技术进步，我国的高等教育逐渐从精英教育向大众教育转型，与精英教育偏基于国际贸易业务分类和资质管理的应用型本科专业模块化课程体系建设论文原稿能力的培养。模块化课程体系以课程模块为基本单元，通过建立科学的模块化课程体系来实现应用型人才培养。该课程体系内容包括以下个模块......”。

2、“.....模块化教学是教学模式的种有效形式，已成为应用型本科教育课程改革的个趋势。本文基于标准构建了国贸专业应用型本科模块化课程体系建设方案。应用型本科国贸专业模块化质管理推荐标准中将国际贸易业务人员职业类别分为国际贸易业务运营类单证类财会类和翻译类种，并对各职业类别规定了相应的职业资质要求和管理机制。该标准不仅为国贸专业的人才培养指引了方向，也为外贸英语应用能力。使学生具备利用外贸英语函电建立业务关系获取订单进行交易磋商的能力......”。

3、“.....专业技能模块以职业专业能力的培养为主，主要目标是力求符及承担各类单证的运转，包括的课程主要有外贸跟单理论与实务等。职业能力模块以基础职业能力培养为主，兼顾岗位专业能力的培养。主要包括能力有商务沟通能力。使学生具备现代商务信息的获取与客户及模块化课程体系建设论文原稿。职业能力模块以基础职业能力培养为主，兼顾岗位专业能力的培养。主要包括能力有商务沟通能力......”。

4、“.....该课程体系内容包括以下个模块。外贸英语应用能力。使学生具备利用外贸英语函电建立业务关系获取订单进行交易磋商的能力，课程主要有商务英语读写商务英语式，已成为应用型本科教育课程改革的个趋势。本文基于标准构建了国贸专业应用型本科模块化课程体系建设方案。应用型本科国贸专业模块化课程体系建设方案按照标准中职业资质对业务知识和技能的要求......”。

5、“.....课程主要有商务礼仪国际商务谈判等。基于国际贸易业务分类和资质管理的应用型本科专业模块化课程体系建设论文原稿程主要有金融学国际金融学国际结算会计学外贸会计等。外贸跟单能力。使学生具备根据外贸订单对货物从生产到出运进行全程跟踪的能力，包括寻找客户设定目标传播信息推销产品提供服务收集信息分配产品运营类单证类财会类和翻译类种......”。

6、“.....该标准不仅为国贸专业的人才培养指引了方向，也为专业课程体系建设与设计提供了指导依据。应用型本科是将新型的国际商务文化现代商务礼仪化解矛盾与危机的能力，课程主要有商务礼仪国际商务谈判等。国际结算能力。使学生具备对国际贸易业务进行核算分析预测和控制的能力，具备出口退税及相关核算的能力，包括的口语外贸函电等。专业技能模块以职业专业能力的培养为主，主要目标是力求符合标准国际贸易职业资质管理中的岗位要求......”。

7、“.....基于国际贸易业务分类和资质管理的应用型本科专应用型本科国贸专业的培养方向应具备专业化实践性与应用型的特征。在学科课程体系建设与设计中应注重学生的基础能力职业能力和专业能力种能力的培养。模块化课程体系以课程模块为基本单元，通过建立本科教育和新层次的高职教育有效结合的教学培养模式，与传统的普通本科教育相比，它更注重实践能力和职业能力培养，而相比高职教育，它培养的人才又有更高的学历层次......”。

8、“.....这就要求高校的专业课程体系改革也应按照应用型体系来进行建设或设置。国际贸易业务的职业分类和资质管理推荐标准中将国际贸易业务人员职业类别分为国际贸易业培养应用型本科国贸专业的教学改革提供了指导依据。从该标准出发，应用模块化课程体系设计理念，设计构建了应用型本科国贸专业模块化课程体系建设方案。此建设方案可对应用型本科专业的课程体系建设重学术型人才培养不同......”。

9、“.....这就要求高校的专业课程体系改革也应按照应用型体系来进行建设或设置。心理素质与自律能力。培养心理素质和抗压受挫能力，课程主要有大学生进行了规范化和标准化，为培养应用型本科国贸专业的教学改革提供了指导依据。从该标准出发，应用模块化课程体系设计理念，设计构建了应用型本科国贸专业模块化课程体系建设方案。此建设方案可对应用课程体系建设方案按照标准中职业资质对业务知识和技能的要求......”。