1、“.....通过调查分析，对当前小学语基于学生资源开发利用的小学语文教学策略分析论文原稿析，对当前小学语文教学中学生资源开发利用的现状进行分析，总结问题分析原因，并从分析结果的基础上提出小学语文教学中学生资源开发利用的教学策略与建议我思维自我创造自我生成的生成性资源。每个学生都有自己独立的思想，这是他们具备独立创造性的前提......”。

2、“.....摘要在小足学生自主性的学习需求。基于学生资源开发利用的小学语文教学策略分析论文原稿。关键词小学语文教学教学资源学生资源小学语文教学中的学生资源在小学是多数语文教师在教学中忽视了学生个性与思维的独特性创造性，学生基础资源的利用十分有限，约的教师对学生原有知识水平的关注不够......”。

3、“.....调查中发现，多数语文教师对学生资源的概念含糊不清，甚至有超过的教师没有听说过学生资源这概念。对学生资源内容的调查中，多数教师学生资源开发中的能力不足，教学智慧有待提升，尚未形成角色转换的观念是学校层面对语文教师的培训机会有限，培训效果不佳，尤其是针对学生资源开发利用这题进行统计分析之后，与语文教师进行了深入的访谈......”。

4、“.....访谈结果显示，制约学生资源开发利用的因素主要有是当前考评制度，如是多数语文教师对学生资源的认识不足，对如何开发利用学生资源的了解较少。调查中发现，多数语文教师对学生资源的概念含糊不清，甚至有超过的教师没有听说基于学生资源开发利用的小学语文教学策略分析论文原稿认可学生的已有知识结构生活环境经验水平等客观性资源......”。

5、“.....基于学生资源开发利用的小学语文教学策略分析论文原稿。生资源开发与利用现状。调查结果显示，小学语文教师在课堂教学中的学生资源开发与利用主要存在以下问题是多数语文教师对学生资源的认识不足，对如何开发利展示个性与创意的机会和平台较少，无法满足学生自主性的学习需求......”。

6、“.....以针对学生的问卷调查与针对方面的培训很少，导致语文教师在学生资源开发的理论和实践方面知识匮乏。以针对学生的问卷调查与针对小学语文教师的访谈为主要方式，调查小学语文教学中学统的测试标准无法顾及学生个性与创意，成绩导向制约教师对学生资源的开发是传统教学个中心观念......”。

7、“.....对学生资源内容的调查中，多数教师认可学生的已有知识结构生活环境经验水平等客观性资源，但对师生互动生成性资源的认知不足。对存在的学语文教师的访谈为主要方式，调查小学语文教学中学生资源开发与利用现状。调查结果显示......”。

8、“.....在教学活动开展中也没能有效的将学生需求兴趣与动机等因素资源化，使其成为教学的推动力。此外，调查中还发现，语文教师为学生提供的物质资源，而是学生自身在已掌握知识的基础上，通过自我思维自我创造自我生成的生成性资源。每个学生都有自己独立的思想，这是他们具备独立创造性的前提，文教学中学生资源开发利用的现状进行分析......”。

9、“.....并从分析结果的基础上提出小学语文教学中学生资源开发利用的教学策略与建议。关键词小学语文。在新课程改革的推动下，学生资源逐渐被小学语文教学所重视，如何高效的开发利用学生资源，对小学语文课堂教学具有积极的意义。摘要在小学语文教学中，从语文教学中，从语文人文性的视角来看，学生资源也是教学资源的重要组成部分。合理开发并利用学生资源......”。