1、“.....积极发表自己的见解和想法。设置开放性的问题，让学生去思考和探究，并让学生尽可能地用英语去互动和表述。而学生通过观看影片，发散性思维得到有效激发，会大胆发挥想象从生活的各基于核心素养的初中英语智慧课堂建构论文原稿生的学习兴趣调动学生的热情活跃学生的思维，使学生积极主动地投入到课堂教学中，并对学习内容进行多方面多角度的思考和探究，培养学生英语学习的多元思维能力。此时，教师可借助多媒体来创设教学情境，多媒体辅助课堂......”。

2、“.....提高小组合作学习的效率。在课堂教学中，教师要结合教学内容教学目标等合理开展小组合作。通过合作，解决学习的难点问题，帮助学生建立口语表达的自信心，感受英语交流的乐趣。总之，教师语智慧课堂教学，不仅需要让学生在课堂上掌握基本的英语理论知识与技能，更需要培养并提高其合作探究能力和语言表达能力，这就要求教师采取有效的教学模式，促进学生素质的全面发展，而小组合作教学模式就能实现这教学关键词初中英语核心素养智慧课堂核心素养指的是学生们在成长中生活中和学习中，应当具备与掌握的......”。

3、“.....就英语学科而言，学生们的核心素养，由语言能力思维品质文化学习目标及学习计划，并将知识点重难点制成丰富生动的视频电子书等，并上传到学习平台，让学生根据学案进行自主学习。摘要英语是初中教育教学体系中的重要组成部分，作为基础课程之，英语教学的重要性和必要性无需赘言和固有特征。基于核心素养的初中英语智慧课堂建构论文原稿。摘要英语是初中教育教学体系中的重要组成部分，作为基础课程之，英语教学的重要性和必要性无需赘言......”。

4、“.....教育以培养全面发展的教师应积极探究适合小组协作的教育活动，增加课堂的互动性趣味性，提高学生的语言表达能力，构建个高效互动的课堂教学模式。关键词初中英语核心素养智慧课堂核心素养指的是学生们在成长中生活中和学习中，应当具备与掌这教学要求。小组合作能有效地促进学生间的沟通合作和交流，让学生感受到合作学习的快乐，通过成员间思想的碰撞和交流，树立自信心。需要特别注意的是，在开展小组合作前教师应面向全体并兼顾学生的个体差异......”。

5、“.....教育以培养全面发展的人为目标，在此基础上着力构建智慧课堂，促进英语课堂的翻转。文章归纳了初中英语智慧课堂的特征，结合教学工作经验，浅谈基于核心素养的初中英语智慧课堂构建。学习能力借助现代化的教育科技手段对课程资源和教学实施整合，提高学生的学习灵动性，打造灵动课堂，提升学生的学习能力。方面教师通过数据分析平台对学生的综合学习能力学习状况素质进行分析，以便制定有针对性的学案此时无论学生的英语表述是否准确通顺，教师都要给予及时的鼓励......”。

6、“.....提高学生语言思维的灵活性，增强学生的英语思维能力。重视小组合作，提高学生的语言表达能力核心素养下人为目标，在此基础上着力构建智慧课堂，促进英语课堂的翻转。文章归纳了初中英语智慧课堂的特征，结合教学工作经验，浅谈基于核心素养的初中英语智慧课堂构建。初中英语智慧课堂的构建方法打造灵动的课堂，发展学生自握的，能够支撑学生适应终身发展和社会发展的关键能力必备品格。就英语学科而言，学生们的核心素养，由语言能力思维品质文化品格及学习能力个维度构成......”。

7、“.....构建英语智慧课堂，需循其本，了解智慧课堂的基本属习小组，保证小组成员搭配的合理性，提高小组合作学习的效率。在课堂教学中，教师要结合教学内容教学目标等合理开展小组合作。通过合作，解决学习的难点问题，帮助学生建立口语表达的自信心，感受英语交流的乐趣。总之初中英语智慧课堂教学，不仅需要让学生在课堂上掌握基本的英语理论知识与技能，更需要培养并提高其合作探究能力和语言表达能力，这就要求教师采取有效的教学模式，促进学生素质的全面发展......”。

8、“.....积极发表自己的见解和想法。设置开放性的问题，让学生去思考和探究，并让学生尽可能地用英语去互动和表述。而学生通过观看影片，发散性思维得到有效激发，会大胆发挥想象从生活的各个方面去预测分析和表达，情活跃学生的思维，使学生积极主动地投入到课堂教学中，并对学习内容进行多方面多角度的思考和探究，培养学生英语学习的多元思维能力。此时，教师可借助多媒体来创设教学情境，多媒体辅助课堂教学最显著的特征之就是它方面去预测分析和表达......”。

9、“.....教师都要给予及时的鼓励，这有利于促进学生语言表达能力和思维品质的发展，提高学生语言思维的灵活性，增强学生的英语思维能力。基于核心素养的初中英语智教学最显著的特征之就是它能够很好地实现情景化，这主要是因为多媒体具有直观生动形象的特点，能把文字图像声音动画影像等多种媒体素材融为体，充分调动学生的各种情绪和感官参与，更好地激发学生思维的积极性，而教师应积极探究适合小组协作的教育活动，增加课堂的互动性趣味性，提高学生的语言表达能力，构建个高效互动的课堂教学模式......”。