1、“.....影响了学生的成长与发展，阻碍了教育事业的进步。硬件设施与软件设施在学校校园文化建设过程当中，硬件和软件设施都是影响教育文化建设的重要因素。通常所说的硬件设施包含了校园环境设施，文化设施是学生可以直接触摸到的。软件设施主要体现在团体精神作风校园文明等方面，属于无形的教育因素，农村学校资金方面等的影响，在硬件设施建设方面有所欠缺。学校在校化建设工作。校园文化建设需要将理论与实践相互结合，思想文化建设，需要教师与学生共同参与共同感悟，构建思想认知。为了使学生能够更好地接受思想教育，还需要积极的挖掘本土文化当中的红色教育素材，组织红色教学活动。将学生的发展作为校园文化建设目标结合当前农村小学校园文化建设的实际情况，学校仍然坚持应试教育理念，忽略了学生素质教育的重要作用。很多时候都是从经济的视角出发......”。

2、“.....并基于乡土因素的校园文化发掘论文原稿展，阻碍了教育事业的进步。硬件设施与软件设施在学校校园文化建设过程当中，硬件和软件设施都是影响教育文化建设的重要因素。通常所说的硬件设施包含了校园环境设施，文化设施是学生可以直接触摸到的。软件设施主要体现在团体精神作风校园文明等方面，属于无形的教育因素，农村学校资金方面等的影响，在硬件设施建设方面有所欠缺。学校在校园文化建设过程当中的投入相对较少，学校的资金投入多用于教学建设方面。因此学校的硬件和软当前的小学校园文化建设受到诸多方面因素的制约，学校忽略了本地文化特色的教育作用，使得乡土文化有所缺失。乡土文化作为农村小学文化建设中的重要部分，可以培养学生丰富的乡土情怀。同样本地区的生活文化当中也蕴涵着许多爱国教育素材，是学生发展过程当中不可或缺的内容。当前农村小学在校园文化建设过程中，并未保留乡土素材......”。

3、“.....其中缺乏实质性的精神内涵，不利于学生的思想教育。缺乏对校园文化建设的认到校园文化建设当中。学校与本地区的风俗人文景观都有着较为紧密的联系，本地区的乡土文化对于学校整体发展有着积极的作用。校园文化建设的过程当中，要尊重本地区的文化，并积极地弘扬和传承，让学生了解家乡的风俗人情。通过校园文化，培养学生正确价值观念，让学生形成良好的个人品格，促进学生全面性发展。参考文献郑蓉农村小学特色校园文化建设研究重庆师范大学，王小龙基于核心素养下的农村小学校园文化建设研究中国农村教开设校本课程，深入挖掘乡土文化要集合乡土文化建设校园文化，就需要与校本课程有效结合，从细节出发细细分类，设计小的课题活动，最终将这些活动落实到班级，从而达到教育目标。将小的活动课题有效整合，最终构完整的乡土校本课程系统。根据不同年龄阶段学生的特点，设计不同的活动形式......”。

4、“.....获得良好的学习感悟。例如，根据本地区的服饰特点，设计乡村服饰。让学生结合本地区的服饰特点，用丰富的自然环境素材开辟良好的教育环境，让学生臵身其中，得到心灵的升华。组织丰富的校园文化活动农村小学继续乡土的校园文化建设不能只注重表面现象，引导学生积极参与校园文化活动，可以加深学生对校园文化的认识，让学生更好地继承，并弘扬本地文化。因此，学校需要定期地组织些丰富的校园文化活动，让学生了解到校园文化的重要特点。透过校园文化了解，更多本地文化知识。在组织校园文化的过程当中，教师需要自己的挖掘学生的养，满足学生的发展特点。通过系列的校园实践活动，让学生对本地文化更感兴趣，从而提高学生的文化修养。例如，可以组织文化类的主题活动形式，在传统节日来临之前，让学生参与到节日文化布臵中，感受本地区的节日风俗，增加学生对文化活动的理解和体会......”。

5、“.....让学生深入学习，增强学生的文化自信心。农村小学校园文化建设的重要意义加强学生思想教育小学，为学生营造良好的学习环境，比如，可以在学校种植绿植，带领学生种花种草。学校也可以鼓励全體师生共同参与学校的绿化工程，培养学生的主人翁意识，让每个学生用自己的勤劳双手向学校建设的更加美丽。让学生更爱护学校的环境卫生，培养学生良好的习惯，增强学生的环保意识。结合农村地区的地形特点，教师可以将学生带到户外，走进田野，感受季的变化，带领学生亲近自然，运用丰富的自然环境素材开辟良好的教育环境，让学生臵身其中地区的风俗人文景观都有着较为紧密的联系，本地区的乡土文化对于学校整体发展有着积极的作用。校园文化建设的过程当中，要尊重本地区的文化，并积极地弘扬和传承，让学生了解家乡的风俗人情。通过校园文化，培养学生正确价值观念，让学生形成良好的个人品格......”。

6、“.....参考文献郑蓉农村小学特色校园文化建设研究重庆师范大学，王小龙基于核心素养下的农村小学校园文化建设研究中国农村教育，应菲菲做生根的教育浅谈农基于乡土因素的校园文化发掘论文原稿优势和长处，更加全面地了解学生的特长。提高学生的综合素养，满足学生的发展特点。通过系列的校园实践活动，让学生对本地文化更感兴趣，从而提高学生的文化修养。例如，可以组织文化类的主题活动形式，在传统节日来临之前，让学生参与到节日文化布臵中，感受本地区的节日风俗，增加学生对文化活动的理解和体会。每个地区都有不同的历史文化传统，学校可以有效地结合本地的传统文化组织校园活动，让学生深入学习，增强学生的文化自信的麦垄金灿灿的稻田等。学校可以根据自身的地理有区位优势，为学生营造良好的学习环境，比如，可以在学校种植绿植，带领学生种花种草。学校也可以鼓励全體师生共同参与学校的绿化工程......”。

7、“.....让每个学生用自己的勤劳双手向学校建设的更加美丽。让学生更爱护学校的环境卫生，培养学生良好的习惯，增强学生的环保意识。结合农村地区的地形特点，教师可以将学生带到户外，走进田野，感受季的变化，带领学生亲近自然，运文化要集合乡土文化建设校园文化，就需要与校本课程有效结合，从细节出发细细分类，设计小的课题活动，最终将这些活动落实到班级，从而达到教育目标。将小的活动课题有效整合，最终构完整的乡土校本课程系统。根据不同年龄阶段学生的特点，设计不同的活动形式，让不同年龄阶段的学生都了解等地区的历史文化，获得良好的学习感悟。例如，根据本地区的服饰特点，设计乡村服饰。让学生结合本地区的服饰特点，动手画画裁裁。教师组织学生是学生的启蒙教育阶段，同时也是实施思想道德教育的重要时期。良好的启蒙教育，更有利于学生形成正确的价值观念。从当前农村小学的学生思想道德教育现状来分析......”。

8、“.....由于教育条件因素的影响，使得校园文化建设有所不足，加上农村学生在成长过程当中的些外部因素影响，学生的心理成长存在许多问题，需要教师进行疏导。结合乡土特点优化校园环境氛围农村拥有非常丰富的自然教育资源，如，优美的风景广阔的田野绿绿，得到心灵的升华。组织丰富的校园文化活动农村小学继续乡土的校园文化建设不能只注重表面现象，引导学生积极参与校园文化活动，可以加深学生对校园文化的认识，让学生更好地继承，并弘扬本地文化。因此，学校需要定期地组织些丰富的校园文化活动，让学生了解到校园文化的重要特点。透过校园文化了解，更多本地文化知识。在组织校园文化的过程当中，教师需要自己的挖掘学生的优势和长处，更加全面地了解学生的特长。提高学生的综合素小学校园文化建设当代教育实践与教学研究电子版，吴液男立足学生发展，建构校园文化农村小学校园文化建设中培养学生素质的几点尝试成才之路......”。

9、“.....课题编号。结合乡土特点优化校园环境氛围农村拥有非常丰富的自然教育资源，如，优美的风景广阔的田野绿绿的麦垄金灿灿的稻田等。学校可以根据自身的地理有区位优势参与实践活动，走进本地区的展览馆，走访本地区的老辈，了解本地区服饰的布料纹样纺织等，详细记录。让学生寻找各种材料，设计套家乡服饰，并展览出来。通过这样的方式，让学生积极参与活动，在动手动脑的过程当中，让学生懂得热爱自己的家乡，积极的继承并弘扬本地区的乡土文化。结语总而言之，校园文化在学生教育和发展过程中发挥了重要的作用。学校方面需要认识到，乡土文化的教育价值，并积极的融入到校园文化建设当中。学校与本基于乡土因素的校园文化发掘论文原稿。当前农村小学在校园文化建设过程中，并未保留乡土素材，校园文化建设偏向城市化......”。