相关内容的教学过程中，首先需要让学生全面的了解并认识到手机微电影，让学生对微电影的主要内容与主要的结当合理的使用分镜头，般情况下将该场景设定的更加贴合学校，从而便于在后续的工作中进行补拍等工作。对于学生而言，需要学习与镜头相关的知识，并根据角色的特点利用周边的环境等来使得镜头更加的流畅。同时在拍摄的过程中需要中是声音以及光线的应用，必要的情况下需高中信息技术课堂基于手机的微电影创作的策略论文原稿等工作。对于学生而言，需要学习与镜头相关的知识，并根据角色的特点利用周边的环境等来使得镜头更加的流畅。同时在拍摄的过程中需要中是声音以及光线的应用，必要的情况下需要进行适当的补光，对于声音而言，可以采用提前录音或者是使用吊麦来进行录制高中信息技术课正确的角度来看待微电影。提高后期制作的水平在拍摄结束之后还应当对拍摄的成品进行后期的制作，对于后期制作而言，主要是包括了对声音以及色彩的制作，可以根据实际的情况来添加相应的背景音乐，能够起到定的氛围渲染的作用，同时应当重视剧本每个镜头的连续性，对于，为学生创造出更多的资源，比如学校可以与相关的企业相互配合，将微电影的制作作为学生实际学习中的项课程，教会学生相关的知识与技术方法，并多为学生提供实践的机会与平台，从而能够让学生通过理论与实践相互结合的教学方法，对所学的内容进行充分的掌握，从而提高手机微电影相关内容的教育在微电影相关内容的教学过程中，首先需要让学生全面的了解并认识到手机微电影，让学生对微电影的主要内容与主要的结构等都进行全面的掌握，在实际的拍摄过程中，学生能够合理的应用智能终端设备来进行拍摄工作，在该过程中不断的提高自身的能以此能够促进各个人员之间的沟通与交流，同时也能够给予高中生们良好的锻炼机会与实践平台。例如在实际的微电影的制作过程中，需要很多人员的参与，且需要涉及到很多的问题，比如演员的挑选场地的设计，还有在拍摄的过程中清场工作如何开展，如果有效的与演员进行沟通的场景应当适当的进行细化，避免出现穿帮等问题，其次，还可以合理的采用些技术，来使得微电影中的画面更加的具有美感。关键词高中校园微电影剪辑微电影的介绍随着网络技术的广泛应用，使得微电影快速的发展，目前在各个高中校园内也被广泛的普及与应用，成为了高中生如果有效的与演员进行沟通等等，这些内容都需要相关的人员在实际的拍摄之前就考虑好，并制定出合理的计划，且在该过程中需要各个人员之间进行不断的沟通与交流，从而能够有效的提高其交流以及人际交往的能力，促进学生健康的发展高中信息技术课堂基于手机的微电影创作制作过程中以高中生的生活等作为背景，不需要较为专业的技术人员支持，且实际的制作过程比较简单，也不需要太多的启动资金支持，能够为高中生的制作过程提供便利，提高整体制作的效率。同时在微电影的制作过程中，还需要相关人员之间对拍摄的主题拍摄的内容拍摄的地点高中信息技术课堂基于手机的微电影创作的策略论文原稿等等，这些内容都需要相关的人员在实际的拍摄之前就考虑好，并制定出合理的计划，且在该过程中需要各个人员之间进行不断的沟通与交流，从而能够有效的提高其交流以及人际交往的能力，促进学生健康的发展高中信息技术课堂基于手机的微电影创作的策略论文原稿。等作为背景，不需要较为专业的技术人员支持，且实际的制作过程比较简单，也不需要太多的启动资金支持，能够为高中生的制作过程提供便利，提高整体制作的效率。同时在微电影的制作过程中，还需要相关人员之间对拍摄的主题拍摄的内容拍摄的地点等各方面都进行合理的计划方面，对于剪辑评论来说，需要让学生全面的了解剪辑的基本概念，并学习相关的技术与方法，通过该内容的学习让学生能够从正确的角度来看待微电影。关键词高中校园微电影剪辑微电影的介绍随着网络技术的广泛应用，使得微电影快速的发展，目前在各个高中校园内也被广泛的主要的娱乐方式，发挥着非常重要的作用。微电影的观看途径非常多，比如智能手机电脑等等，其次，微电影也不会占智能终端设备中较大的内存，同时微电影的时间比较短，不会占用高中生太多的时间，能够有效的丰富高中学生的生活。如果在微电影的制作过程中以高中生的生活的策略论文原稿。充分的利用分镜头人们在观看微电影的过程中，很容易被些微小的细节，以及分镜头所打动，因此在拍摄的过程中需要重视分镜头的应用，并且需要对分镜头中的内容进行合理的设计与安排，避免分镜头的内容较为复杂，给实际拍摄造成定的难度。同时分镜头各方面都进行合理的计划，以此能够促进各个人员之间的沟通与交流，同时也能够给予高中生们良好的锻炼机会与实践平台。例如在实际的微电影的制作过程中，需要很多人员的参与，且需要涉及到很多的问题，比如演员的挑选场地的设计，还有在拍摄的过程中清场工作如何开展，普及与应用，成为了高中生主要的娱乐方式，发挥着非常重要的作用。微电影的观看途径非常多，比如智能手机电脑等等，其次，微电影也不会占智能终端设备中较大的内存，同时微电影的时间比较短，不会占用高中生太多的时间，能够有效的丰富高中学生的生活。如果在微电影的高中信息技术课堂基于手机的微电影创作的策略论文原稿为学生提供实践的机会与平台，从而能够让学生通过理论与实践相互结合的教学方法，对所学的内容进行充分的掌握，从而提高学生的能力与水平。比如在微电影的剪辑工作的教学过程中，老师可以先进行理论知识的教学，让学生对相关的内容有定的认识。在教学的过程中可以分为构等都进行全面的掌握，在实际的拍摄过程中，学生能够合理的应用智能终端设备来进行拍摄工作，在该过程中不断的提高自身的能力，不仅仅是微电影的制作电影的构造思想创新等等，还能在实际的工作过程中培养自身良好的习惯与能力。同时在微电影的制作过程中，需要应用很进行适当的补光，对于声音而言，可以采用提前录音或者是使用吊麦来进行录制。提高后期制作的水平在拍摄结束之后还应当对拍摄的成品进行后期的制作，对于后期制作而言，主要是包括了对声音以及色彩的制作，可以根据实际的情况来添加相应的背景音乐，能够起到定的氛围渲堂基于手机的微电影创作的策略论文原稿。参考文献现代教学基础理论上海教育出版社，谢利民，校本课程开发教育科学出版社，崔允著，本文系课题媒介素养教育背景下中学生短视频课程教学应用研究编号。合理的选择拍摄的场景在微电影的拍摄过程中应色彩的制作而言，需要对色彩的主调等进行严格的把控，保证整体的协调性高中信息技术课堂基于手机的微电影创作的策略论文原稿。合理的选择拍摄的场景在微电影的拍摄过程中应当合理的使用分镜头，般情况下将该场景设定的更加贴合学校，从而便于在后续的工作中进行补生的能力与水平。比如在微电影的剪辑工作的教学过程中，老师可以先进行理论知识的教学，让学生对相关的内容有定的认识。在教学的过程中可以分为个方面，对于剪辑评论来说，需要让学生全面的了解剪辑的基本概念，并学习相关的技术与方法，通过该内容的学习让学生能够从能力，不仅仅是微电影的制作电影的构造思想创新等等，还能在实际的工作过程中培养自身良好的习惯与能力。同时在微电影的制作过程中，需要应用很多不同的软件，学生应当不断的提高软件应用的能力，并在其中表达出自身的思想。对于学校而言，应当给予学生更多实践的机会