1、“.....体会歌曲中美妙的旋律和快乐的情绪。在教学结束之后，可以鼓励学生拿起笔来进行作画，表达出自身对歌曲的个性化理解。基于核心素养下小学音乐欣赏教学创新论文原稿也让音乐欣赏教学能够顺畅的开展下去。基于核心素养下小学音乐欣赏教学创新论文原稿。其次可以创新的把音乐欣赏和绘画结合。在音乐欣赏的教学实践中，可以鼓励学生在欣赏的过程中充分在学生为根本的音乐欣赏教学中，可以先要求学生尝试独立的欣赏音乐......”。

2、“.....得到了对音乐的良好体验。当学生获得了对音乐的感受认识后，教师可以引导学生，表达自己对情，让教学在学生的积极投入下顺利进行。在欣赏教学的过程中，可以根据教学内容来引入竞赛，在竞赛的气氛中能够激发学生积极性，吸引学生的注意力，而且竞赛还能提升学生的自信心，从而为关键词核心素养小学音乐欣赏教学在小学音乐改革进程加快的背景下，其要求在音乐教学的过程中，不能只是让学生学习音乐知识技能......”。

3、“.....基于核心素养下小学音乐的教学中，要让学生认真倾听来感受乐曲的意境，体会到音乐的魅力。在进行音乐欣赏的教学设计时，要根据学生的兴趣特征来丰富教学内容，让他们以饱满的情绪来体会音乐，促进其欣赏能力的提学生进行音乐欣赏的积极性，同时还能很好的调动学生的多种感官进行音乐欣赏，让他们充分的开展联想想象，在对音乐主题有深刻理解的基础上，定程度上对音乐有更好的感受和掌握......”。

4、“.....创设情境，增强音乐感知课程标准中明确的提出了，要针对性的创设出学生感兴趣的音乐教学情境，调动学生对音乐的兴趣和学习欲望。小学阶段的学视去发展学生的核心素养，这就要求在进行音乐欣赏的教学中，要让学生认真倾听来感受乐曲的意境，体会到音乐的魅力。在进行音乐欣赏的教学设计时，要根据学生的兴趣特征来丰富教学内容，让基于核心素养下小学音乐欣赏教学创新论文原稿升......”。

5、“.....本文主要是从创设情境，增强音乐感知突出主体地位，提高欣赏能力以及设计趣味环节，加深欣赏体验等方面，探讨了核心素养喜爱小学音乐欣赏教学的创新策略。对歌曲欣赏进行导入，可以让学生及时的感受到乐曲诙谐活泼和欢快的情绪，在具有引导性的问题下来强化乐感。摘要在小学音乐的课堂中，要重视去发展学生的核心素养，这就要求在进行音乐欣赏赛，在竞赛的气氛中能够激发学生积极性，吸引学生的注意力......”。

6、“.....关键词核心素养小学音乐欣赏教学在小学音乐改革进程加快的老爷爷赶鹅的欣赏教学导入过程中，可以先让学生认真的聆听音乐，然后去思考歌曲是否有着别具格的形式它的演奏包含了哪些乐器歌曲所刻画的是副什么样的画面这样通过系列的问题情景，正是感性思维发展的关键阶段，在平时音乐欣赏的教学过程中，教师要依据学生的认知水平和接受程度，去灵活的提供图画游戏等不同的音乐学习情境......”。

7、“.....激发他们以饱满的情绪来体会音乐，促进其欣赏能力的提升，从而发展音乐核心素养。本文主要是从创设情境，增强音乐感知突出主体地位，提高欣赏能力以及设计趣味环节，加深欣赏体验等方面，探讨背景下，其要求在音乐教学的过程中，不能只是让学生学习音乐知识技能，而且还要发展学生的音乐核心素养。基于核心素养下小学音乐欣赏教学创新论文原稿。摘要在小学音乐的课堂中......”。

8、“.....基于核心素养下的音乐欣赏教学中，为了让教学达到理想的成效，要引入趣味环节来调动学生的学习热情，让教学在学生的积极投入下顺利进行。在欣赏教学的过程中，可以根据教学内容来引入竞，得到了对音乐的良好体验。当学生获得了对音乐的感受认识后，教师可以引导学生，表达自己对音乐的初步理解，在了解到学生所反馈的具体内容后，再指引学生进步的去欣赏音乐，可以研究音乐在绘画创作中......”。

9、“.....在收获了良好欣赏感受的基础上也深入的理解了音乐的内涵。在课堂中让学生欣赏音乐时，要保障他们有足够多的时间，这样他们挥想象，去体会音乐作品的内涵内容。教师还可以创新的把音乐绘画和欣赏进行融合，让学生画出音乐的内容，这样不仅可以赋予教学更强的趣味性，而且还能激发学生进行积极的思考，定程度上让音乐的初步理解，在了解到学生所反馈的具体内容后，再指引学生进步的去欣赏音乐，可以研究音乐中的旋律......”。