1、“.....我先是利用课件向学生展示了学校的铁门教室的窗户等金属制品。由于是从现实生活中选取的场景，探究基于问题情境的高中化学教学策略论文原稿学活动的顺利开展。基于此，在高中化学教学中，教师不妨在导入环节依托趣味故事来创设问题情境，这样不仅可以将学生的思绪聚集到课堂中来，而且还能够引发学生探求新知的强烈愿望，从而什么原则来排序的你可以按照其他的原则来给元素排序吗如此......”。

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4、“.....进而全面落实素质教育，提升化学教学实效。在教学富集在海水中的元素氯这节时，我通过我们大家都知道湿润的氯气具有漂白的作用，那么干燥的氯气是否也具有漂生思维的灵活性，激发了学生的求知欲望。探究基于问题情境的高中化学教学策略论文原稿。利用化学实验创设问题情境实验既是化学理论的重要来源，同时也是推动化学实践发展的重要动力探究基于问题情境的高中化学教学策略论文原稿。在此期间，我会在行间巡视......”。

5、“.....如此，不仅充分调动了学生学习的积极性和主动性，而且还发展了学生的科学探究能力，提升了学生的化学核心素养。必须从根本上打破传统的教学关系，充分凸显学生的主体地位，使学生拥有更多独立思考交流探讨和自主学习的机会。在教学富集在海水中的元素氯这节时，我通过我们大家都知道湿润的氯气具有下来，让我们把时光拉回到世纪，同感受元素周期表的诞生历史。之后......”。

6、“.....讲述了门捷列夫发现周期表的趣事。基于此，我向学生提问道为什么要给元素排原稿。关键词问题情境高中化学教学策略问题情境有助于激活学生的思维，调动学生主动探究的积极性，培养学生的创造性思维。基于此，作为高中化学教师，我们要想取得良好的教学效果，就白作用呢这问题的提出引导学生对此进行了预测和假设。之后，我让学生以小组为单位拟定实验方案，并利用已有的实验用具来对自己的猜想进行验证。在此期间......”。

7、“.....对学生遇到。在新课程改革不断深入的背景下，教师应重视提高实验教学占化学教学的比重，并善于以化学实验为依托进行问题情境的创设，以便在吸引学生注意力，调动学生学习热情的同时，促进学生逻辑列门捷列夫的元素周期表是按照什么原则来排序的你可以按照其他的原则来给元素排序吗如此，通过在课堂导入环节依托趣味故事创设问题情境，不仅吸引了学生的注意力......”。

8、“.....在教学元素周期表这节内容之初，我先是对学生说道家里来客人，要吃饭的时候，讲究长幼尊卑，坐位置要排个序。而元素有百多种，如何给它们排序，以便更好地认识它们呢接兴趣是最好的老师，是认知的重要动力。只有让学生对新知产生浓厚的学习兴趣，才能使学生乐学，爱学，进而才能推动课堂教学活动的顺利开展。基于此，在高中化学教学中，教师不妨在导入环学生学习起来便会有种亲切感，感觉化學就在自己身边......”。

9、“.....在教学完这节课后，我让学生在课下查阅相关资料，回答以下问题你的家中有哪些金属制品有利于提高课堂的教学效率。在教学盐类的水解这节时，我向学生问道大家知道被蜜蜂蜇伤后应该怎么处理吗待学生自由发表了自己的看法后，我追问道刚刚我听到有的同学说可以在伤口处涂些欲望。基于问题情境的高中化学教学策略依托趣味故事创设问题情境兴趣是最好的老师，是认知的重要动力......”。