1、“.....并在实际行动中保护它们基于项目式学习的小学劳动教育课程实践论文原稿。结束语菜园里的自然笔记基于项目式学习的小学劳动教育课程实践论文原稿走入学校菜园，用心观察菜地里种植的各类作物，并将观察到的作物用图画文字的形式进行记录和描述。在这过程中，学生认识到更多的蔬菜瓜果，了解它们的根茎叶花果。为了培养学生敏锐由其他同学进行讨论点评。教师搜集和汇编学生的优秀作品......”。

2、“.....起到宣传推广作用，促使家长和周围人都积极参与到劳动种植的活动中。以个具体项目为中心，通过小组合作主动探索在劳动实践中的现实问题，从而获得更深刻的知识和技能。采用自然笔记的记录方法，倡导学生在菜园里进行实地观察和记录，推动学生发现问题关键词小学劳动教育项目式学习自然笔记前言劳动教育是我国教育内容的重要组成部分。近年来......”。

3、“.....学校和教师应当顺应新时代劳动自管自收自用的全过程。此项目和现实生活紧密联系，极具现实性挑战性和趣味性。摘要小学劳动教育课程蕴含了多学科知识与技能，劳动实践的过程是学生综合素养的体现。为顺利开展小学目标，将劳动教育与多学科知识相融合，开展菜园里的自然笔记项目式学习活动，为项目式学习与自然笔记的结合在小学劳动教育教学中的应用提供新的方向基于项目式学习的小学劳动教育课和技能......”。

4、“.....倡导学生在菜园里进行实地观察和记录，推动学生发现问题研究问题以及解决问题，运用多学科知识完成劳动汇报展示，从实践应用中提升学生的综合素质来，党和国家对新时代劳动教育作出了系列指示精神和重要部署。学校和教师应当顺应新时代劳动教育的育人要求，充分理解劳动教育的内涵，确保劳动教育的有效落实。项目式学习是新时代基于项目式学习的小学劳动教育课程实践论文原稿劳动教育课程，本文以育为目标......”。

5、“.....开展菜园里的自然笔记项目式学习活动，为项目式学习与自然笔记的结合在小学劳动教育教学中的应用提供新的方向。子们对其生长过程了解甚少。为此，学校开辟了劳动实践基地，各班学生选择种植时间和生长周期符合的作物进行养护观察研究。在这里学习松土播种施肥除草防虫浇水等种植技能，体验自种生的优秀作品，通过成果简报微信公众号美篇等将学生的作品进行展示，起到宣传推广作用......”。

6、“.....教师通过为学生创造更多与大自然亲密接触的程实践论文原稿。项目实施劳有所因项目式学习以驱动性问题为学习的起点，学生的切学习内容是以驱动性问题为主轴架构的。蔬菜瓜果是日常生活中必不可少的食物，但生活在城市的孩基于项目式学习的小学劳动教育课程实践论文原稿。摘要小学劳动教育课程蕴含了多学科知识与技能，劳动实践的过程是学生综合素养的体现......”。

7、“.....本文以育为开展小学劳动教育的有效手段，每个具体的劳动场景都可能转化为真实的项目式学习活动。学生以个具体项目为中心，通过小组合作主动探索在劳动实践中的现实问题，从而获得更深刻的知识机会，充分激发学生的探索欲和好奇心，通过与自然的和谐相处，促进学生科学素养的不断提升。关键词小学劳动教育项目式学习自然笔记前言劳动教育是我国教育内容的重要组成部分......”。

8、“.....在潜移默化中更加珍爱周围的花花草草，同时意识到每个生命都是有价值的，并在实际行动中保护它们。劳有所乐学生展示和汇报自己的作品，由其他同学进行讨论点评。教师搜集和汇编学学校菜园，用心观察菜地里种植的各类作物，并将观察到的作物用图画文字的形式进行记录和描述。在这过程中，学生认识到更多的蔬菜瓜果，了解它们的根茎叶花果。为了培养学生敏锐的观项目式学习活动落实了国家课程的校本化......”。

9、“.....赋予劳动教育鲜活的生命力，让学生通过亲自动手亲身探究的实践，在掌握种植农作物技能的同时，体验作物之美劳动的观察能力，教师可以向学生提问植物的茎有什么作用作物的生长阶段是否相同鼓励学生回答，还可以设置奖励，吸引学生积极参与到教学活动中，使学生意识到各种农作物都是富有生命教师通过为学生创造更多与大自然亲密接触的机会，充分激发学生的探索欲和好奇心，通过与自然的和谐相处......”。