1、“.....对于学生的影响是深远的，随着时代的发展，在素质教育和新课改影响下，小学语文小古文的教学也要不断创新，这对于教师来说是次挑战，教师基于核心素养的语文小古文教学策略探讨论文原稿学目标的目的。参考文献张良景优化教学策略，让小古文教学更精彩山西教育，林丽立文化自信，古文教学共探究小古文我这样教新教师，。基于核心素养的语文小古文教学策略探讨论文原稿。并且可以利用些与小升语文小古文知识储备......”。

2、“.....告诉学生在读书学习中应该多多提出问题，以此才能在学习中获得更大的进步。总结教师还应该对教材进行熟悉和掌控，明确教学的目标，以此来提升语文小古文教学的生进行引导，对于学生不认识或不理解的字词，要对此进行讲解，并鼓励学生们独立思考，从字词的不同方面为切入点，以此理解小古文的内容，这样可以促进学生语文素养的提高。在小学语文小古文读书需有疑中，教师就提高学生的语文核心素养，培养小古文功底......”。

3、“.....例如从文字与词语的方面，阅读不管是什么时候，都与文字和词语息拍照，增强教学的趣味性，画出在外所见的松树的景象，通过各种方式加强对小古文的理解，促进学生的个性化发展，将其用所擅长的方式发挥出来，以帮助学生成功领悟小古文主旨，学习到其中的手法，减少枯燥性，让学，增强小古文的字词积累。创造良好的小古文学习氛围个优秀的学习氛围，对于学生提高成绩的帮助是巨大的，利用信息技术创造良好的学习氛围，可以为孩子们播放有关小古文的幻灯片等......”。

4、“.....提升同时还可以鼓励学生们拿相机拍照，增强教学的趣味性，画出在外所见的松树的景象，通过各种方式加强对小古文的理解，促进学生的个性化发展，将其用所擅长的方式发挥出来，以帮助学生成功领悟小古文主旨，学习到其文的内容，这样可以促进学生语文素养的提高。在小学语文小古文读书需有疑中，教师就可以让学生们先通读全文，大概的理解小古文内容，对于不理解的词汇要标注出来，并对小古文所运用到的手法进行注释......”。

5、“.....学习也能得到进步。教师还应该鼓励学生积累在生活中与小古文中的所得，并将其写成日记或作文，提高学生的文学语言能力和写作能力，还可以分享最近读到的优美小古文，增强小古文的字词积累。能力，让学生们多思考，巧妙的利用信息技术，以此推动孩子们的小古文学习，多媒体对于小古文学习氛围的建造上也也是极有帮助的。基于核心素养的语文小古文教学策略探讨论文原稿。同时还可以鼓励学生们拿相机应该以此展开相关教学，例如从文字与词语的方面，阅读不管是什么时候......”。

6、“.....文字与词语组成词汇，而这些词汇构成篇完整的小古文。学生应该对文字和词语加以重视，理解字词所蕴含的大意，感受子们对小古文的学习兴趣，还可以利用多媒体，多拓展与小古文相关的知识与故事，让孩子们对小古文产生好奇和兴趣，愿意主动去学习相关的小古文，教师还要利用信息技术，在教学空间上得到有效的改变，提高相应的思的手法，减少枯燥性，让学生的特长也得以发挥，学习也能得到进步。教师还应该鼓励学生积累在生活中与小古文中的所得，并将其写成日记或作文......”。

7、“.....还可以分享最近读到的优美小古文词汇后，学生应该加以学习并记录，在课后应该加强复习与记忆，将其变为自己的东西，提升语文小古文知识储备，并要让学生明白古文的道理，告诉学生在读书学习中应该多多提出问题，以此才能在学习中获得更大的进步不同字词有不同字词的独特用法，通过独立思考，来理解这些字词。而教师要做的就是对学生进行引导，对于学生不认识或不理解的字词，要对此进行讲解，并鼓励学生们独立思考，从字词的不同方面为切入点......”。

8、“.....。基于核心素养的语文小古文教学策略探讨论文原稿。提高学生的语文核心素养，培养小古文功底，让学生对知识的理解更加轻松语文素养是学生在小古文学习中的必备素质之，而教师学生们对小古文的记忆。总结教师还应该对教材进行熟悉和掌控，明确教学的目标，以此来提升语文小古文教学的效率，对待学生要采用正确的态度和科学的教学方式，以此提高学生们对于语文学习的积极性，刺激同学们的在进行教学时，必须要有明确的教学理念和目标......”。

9、“.....而课堂的教学是以学生为主体，教师对此将知识进行讲解，使学生正确理解知识点，成功的提高语文素养，本文将对基于核心素养的语文小古文教学相关的有趣的视频或动画来给学生们播放，这会吸引学生们对于学习课堂的注意力，提高对小古文的认知，教师还要让学生互相讨论小古文，并且要适当的进行听写，丰富学生们对小古文的记忆。关键词小学教育语文率，对待学生要采用正确的态度和科学的教学方式，以此提高学生们对于语文学习的积极性，刺激同学们的学习欲望......”。