1、“.....让音乐活动发挥最大的价值。更新合唱教学模式音乐老师要灵活的巧妙地应用课件，和老师死板的讲解相比较而言，通过课件的放映能够很好地衔接学生的视觉和听觉，这也符合学生的认知需求。同时，老师要能恰当的处理好多媒体教学中老师和学生之间的互动，充分重视学生的主体地位，明确老师的主导作用，并把两者充分的结力。根据曲目的不同，风格的不同，来用不同的手势对学生进行指挥，使得合唱能够充分表达出曲目所要表达的意思。重视兴趣的培养和提高，激发课堂和小学生学习活力兴趣是学生最好的老师。学生对于感兴趣的事物总会主动愉快地去探究，从而活动过程与认识过程也将不再是种负担。在这阶段的学生对音乐的第反应是感性的，他们不能像成人那样理性地去判断事物，为了种需要和目的去学习种技能......”。

2、“.....老师需要根据学生的合唱课程进行歌曲的选择，然后展开轮唱的练习，同时也可以把改编现有的歌曲。然而需要注意的是，在改编完成之后，老师也要指导学生进行轮唱和合唱的练习。教师应具备专业素养小学音乐老师应当具备专业的素养，同时能够灵活的运用各种教学方式。在进行演唱的过程中，老师的嘴巴是第声部，老师的手为第声部，同时这两者之间能够配合得十分紧密，这样才能取得良好的演奏效果。同和历史意义，感受歌曲情境，提高学生的综合音乐素养。第，合唱能够促进社会和谐。合唱表演者需要良好的集体意识和团结协作的精神，以达到音色的统。音色的统能够达到人心的融合，人心的融合能够促进社会的和谐健康发展。合唱教学虽然只是众多学科和教学内容中的角，但通过合唱能使人与人之间达到情感的融合，促进环境和谐，从而带来社会的和谐。摘要音乐不但能带给人们感官上的享受，同时可以陶冶人们的情操的方式......”。

3、“.....和合唱团训练存在很大的差异。同时，由于每个学生的合唱能力唱歌水平以及音色方面音乐素养等各个方面的条件不样，使得学生对于合唱教学的学习态度以及积极性存在很大的差异。此外，和声部相比较而言，大部分小学生对于合唱歌曲中的声部合唱存在很大的不足，常常找不着调。由于小学合唱教学过程中，缺乏丰富的音乐教材作为支持，再加上在合唱过程中，学生缺乏合唱的意识，不能摘要音乐不但能带给人们感官上的享受，同时可以陶冶人们的情操，加强心灵的沟通。在小学音乐课程中，合唱教学是重要的组成部分。第，合唱能够促进社会和谐。合唱表演者需要良好的集体意识和团结协作的精神，以达到音色的统。音色的统能够达到人心的融合，人心的融合能够促进社会的和谐健康发展。合唱教学虽然只是众多学科和教学内容中的角，但通过合唱能使人与人之间达到情感的融合，促进环境和谐......”。

4、“.....逐渐对音乐产生兴趣，激发学生的音乐表现欲并且充分调动学生的积极性。其次，长时间的进行唱名练习会让学生感到枯燥乏味，而让乐器代替发声练习可以让学生产生新鲜感的同时掌握准确的音高。结语总而言之，合唱教学在小学音乐教学中具有十分重要的地位，同时也是学生音乐课程学习的大难点。在音乐课堂教学过程中，老师应当采取积极有效的教学策略，进而带动活动的时候要考虑设计些学生通过努力能够做到的音乐活动，让学生在完成目标的同时对自己产生自信心。通过教师正确的引导既能够让学生学到音乐技能又能够激发学生学习音乐的热情，让音乐活动发挥最大的价值。更新合唱教学模式音乐老师要灵活的巧妙地应用课件，和老师死板的讲解相比较而言，通过课件的放映能够很好地衔接学生的视觉和听觉，这也符合学生的认知需求。同时，老师要能恰当的处理好多媒体教学中老唱能力。此外，在合唱教学活动开展过程中，老师还应当具备较高指挥能力......”。

5、“.....根据曲目的不同，风格的不同，来用不同的手势对学生进行指挥，使得合唱能够充分表达出曲目所要表达的意思。重视兴趣的培养和提高，激发课堂和小学生学习活力兴趣是学生最好的老师。学生对于感兴趣的事物总会主动愉快地去探究，从而活动过程与认识过程也将不再是种负担。在这阶段的学生对音乐的第反应是感性的，他们不择方面，老师要选择方便学生练习，节奏比较轻快的歌曲。其次，将其唱应为轮唱。在合唱教学过程中，老师需要根据学生的合唱课程进行歌曲的选择，然后展开轮唱的练习，同时也可以把改编现有的歌曲。然而需要注意的是，在改编完成之后，老师也要指导学生进行轮唱和合唱的练习。教师应具备专业素养小学音乐老师应当具备专业的素养，同时能够灵活的运用各种教学方式。在进行演唱的过程中，老师的嘴巴是第声部，老基于小学音乐课堂合唱教学的有效性分析论文原稿学生对合唱学习的兴趣，提升学生自身对音乐的喜爱......”。

6、“.....需要采用技巧提升自身的演唱能力，通过乐器的配合，便可提升学生的合唱质量。参考文献李燕声乐律动，心随我动小学音乐课堂合唱教学的有效性分析课程教育研究，徐弛试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性黄河之声，赵小庆提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析读与写，常涛提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨黄河之声，。还可以让学生充满新鲜感，提高合唱训练的效果和质量。因为在小学音乐课堂中开设了乐器进课堂，教学中口风琴和葫芦丝等多种乐器课可以在合唱训练中充当辅助的作用，所以乐器辅助的方法也是容易实现比较普遍的教学方法。它可以让抽象的音高概念更加具体清晰地展现出来。乐器的加入能够让学生产生新鲜感不至于在练习音符唱名的过程中感到枯燥无聊，也可以利用口风琴来解决合唱教学当中的难点，使课堂变得有趣。能力，通过乐器的配合，便可提升学生的合唱质量。参考文献李燕声乐律动......”。

7、“.....徐弛试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性黄河之声，赵小庆提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析读与写，常涛提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨黄河之声，。关键词合唱教学小学音乐教学有效性音乐潜能我国关于音乐课程的相关标准中重点强调，要注重师和学生之间的互动，充分重视学生的主体地位，明确老师的主导作用，并把两者充分的结合，给学生留出足够的时间进行思考和交流。在设计教学过程中，需要根据学生的心理特点和认知规律出发，不能把所有的内容，包括板书都用课件來代替，以免师生脱离了关系。合理运用器乐的辅助教学功能在合唱训练当中运用乐器对音高进行校对也是个保证音准的好办法，并且乐器的加入不仅可以让学生充分了解作品当中和声的色彩能像成人那样理性地去判断事物，为了种需要和目的去学习种技能。他们只是凭着自己的喜好去学习......”。

8、“.....因此，教师要在进行班级合唱的过程中根据小学高年级学生的身心发展去改进教学形式，使其变得有新意充分调动学生的积极性，培养出学生对合唱持久稳定的兴趣。由于学时有限，教师可在课堂上有目的地去训练学生的歌唱技巧，注重活动设计的目的性。因此，教师在设计师的手为第声部，同时这两者之间能够配合得十分紧密，这样才能取得良好的演奏效果。同时需要注意的是，音乐老师在演唱的过程中要具有很高的吸引力，这样才能带动学生对合唱学习和练习的积极性。音乐老师需要具备较高的演唱能力，对于不同类型的曲目，老师可以使用不同的音色来演唱，歌曲的不同，演唱风格也可以进行变化，例如，在外婆的澎湖湾合唱教学中，老师的演唱可以通过模仿童声的方式，来提高学生的演对学生音乐感受的知道，丰富音乐课程的内容和教学方式，增加音乐创造性活动以及合唱乐器等活动的开展......”。

9、“.....合唱教学在小学音乐课堂中有效性措施善于编转变合唱模式。学生在进行轮唱的时候，因为老师可以让学生先对歌词进行朗读，这样有助于学生对整个歌曲进行理解，最后由老师和学生进行轮唱。在合唱歌曲的选基于小学音乐课堂合唱教学的有效性分析论文原稿乐表现欲并且充分调动学生的积极性。其次，长时间的进行唱名练习会让学生感到枯燥乏味，而让乐器代替发声练习可以让学生产生新鲜感的同时掌握准确的音高。结语总而言之，合唱教学在小学音乐教学中具有十分重要的地位，同时也是学生音乐课程学习的大难点。在音乐课堂教学过程中，老师应当采取积极有效的教学策略，进而带动学生对合唱学习的兴趣，提升学生自身对音乐的喜爱，同时，需要采用技巧提升自身的演唱合，给学生留出足够的时间进行思考和交流。在设计教学过程中，需要根据学生的心理特点和认知规律出发，不能把所有的内容......”。