1、“.....实现对话教学内容的深刻掌握同时教师也需结合些引导性问题提高学生深入探究的兴趣，聚焦于当下教学内容，将以往知识点串联起来，把握不同情境中的对话关联，将所学知识点更充分联系起来基于语篇小学英语对话教学设计分析论文原稿生在视听结合的过程中对基础句式以及对话内容都有定的掌握，或，或让学生能对对话句型有更准确的把握，在随后的教学活动开展中更能促进教学实效性提升。，鼓励学生自主对话对话教学的自主参与......”。

2、“.....具体又该如何表达等，使学生在情境参与中保持良好的学习意识。比如，在教学中，教师可通过组关于设不仅能促进学习积极性提升，而且有助于学生准确把握语篇中的核心要点，充分调动语篇中连贯式教学内容的生动性教学优势，给予学生生活化场景感受，带动学生生活经验的融入。所以教师在英语对话教学中应多利用些图摘要对话教学在小学英语教学中至关重要，将语篇意识融入到对话教学中更能促进教学质量的提升，以对话语篇形式增进学生对英语对话教学内容的理解......”。

3、“.....增进学生对话教学活动参与积极性，再结合教学联教学内容与生活经历，获得对教学内容更深刻的理解，英语输入学习带动英语输出练习，以此为基础增进英语交际能力的提升，也为学生英语综合能力建设予以更有力支持。参考文献马传莉基于语篇意识的小学英语对话教学学生个具体的语境，在语境中提取教学材料中的有用语言知识，以此促进学生英语知识的掌握。需要注意的是，教师在语篇理解上，不能将之与简单篇章混为谈......”。

4、“.....增持。参考文献马传莉基于语篇意识的小学英语对话教学以课为例长春教育学院学报，丁邱邱基于语篇的小学英语对话教学策略实践与研究中学课程辅导，代立文整体语篇研读，达成细化目标小个方面对教学改进提出些建议，以供小学英语教育工作参考。基于语篇小学英语对话教学设计分析论文原稿。结束语总之，小学阶段英语对话教学设计中务必要重视语篇意识的融入......”。

5、“.....丁邱邱基于语篇的小学英语对话教学策略实践与研究中学课程辅导，代立文整体语篇研读，达成细化目标小学英语堂对话教学之我见新教育时代电子杂志，。任务。基于语篇小学英语对话教学设计分析论文原稿。结束语总之，小学阶段英语对话教学设计中务必要重视语篇意识的融入，通过其对话情境的营造更能增进学生对话活动参与的积极性，也使学生能在对话学习过程中关白各句型在些地方为什么要变形，具体又该如何表达等......”。

6、“.....将语篇意识融入到对话教学中更能促进教学质量的提升，以对话语篇形式增进学进学生英语知识提升。小学英语对话教学是英语学习中的关键应用方法，在互动交流中才能使学生有序完成英语输入与输出的循环过程，让学生能够积极表达学习内容，实现语言交际能力的提升，而这也正是英语教学中的关键学英语堂对话教学之我见新教育时代电子杂志，。语篇意识及对话教学的基本概述语篇意识是基于语篇教学而提取出的项教学理念......”。

7、“.....把握教材要点，探究语言知识，并带给话活动参与的积极性，也使学生能在对话学习过程中关联教学内容与生活经历，获得对教学内容更深刻的理解，英语输入学习带动英语输出练习，以此为基础增进英语交际能力的提升，也为学生英语综合能力建设予以更有力支生对英语对话教学内容的理解，构造简单的对话语境，增进学生对话教学活动参与积极性，再结合教学练习，可有效促进对话教学效果的改进......”。

8、“.....从教材应用情境创设以及对话练习基于语篇小学英语对话教学设计分析论文原稿参与等各类方式创设个与语篇内容对应的体验式语言情境，学生在对话参与中，更能对句式中的词汇句式以及语言表达方式等得以更深刻的理解，明确语篇教学材料中蕴含的情感内容这过程中要注意学生的自主参与，让学生明句式以及对话内容都有定的掌握，或，或让学生能对对话句型有更准确的把握，在随后的教学活动开展中更能促进教学实效性提升。......”。

9、“.....以此促进学生英语对话综合能力的提升。基于语篇小学英语对话教学设计分析论文原稿。比如，在教学中，教师可通过组关于等中也要重视教师引导，使学生对语篇基本内容有所了解之后再鼓励学生自主对话练习，通过小组之间的合作对话，增进学生自主学习意识与能力提升。教师可以结合分角色朗读与表演等，使學生对对话内容得以更准确的把握，等水果内容的图片先让学生对此加以了解，想想自己生活中有哪些水果是自己喜欢吃的，哪些是自己不喜欢吃的......”。