1、“.....边阅读，边思考问题。等阅读结束，问题也就解决了，学生解决了教师事先布置的问题，那么，学生阅读这篇文章的目的也基于培养初中生语文素养的阅读教学策略探讨论文原稿阅读条件巧妙设计问题布置阅读任务推荐阅读名著阅读网络资源个方面论述初中语文阅读教学的策略，旨在拓展学生的阅读能力，提高学生的语文素养。基于培养初中生语文素养的阅读教学策略探讨，读得太少太慢，就做不完卷子。根據调查......”。

2、“.....温教授的话再次告诉了我们，阅读对学生成长的重要性。平时缺少阅读的学生，在解答阅读理解方面的试题时总是要花费相师平时要进行正面引导，要向学生推荐些中外名著让学生阅读，避免学生盲目地阅读些低俗负能量的文学作品。例如，朝花夕拾繁星春水骆驼祥子童年钢铁是怎样炼成的等名著都是应当要求学生认真阅推荐阅读名著，感受名家魅力初中学生，对外界的好坏优劣的判断力不足。文学作品浩瀚如海，良莠不齐......”。

3、“.....由于初中阶段的学生鉴别文学作品的能力不足，所是个不错的选择。有了任务导向，学生阅读起来就有了动力。这几年来，广东省在放寒暑假的时候，都会举行读本好书，写篇读后感的假期阅读任务。开学初，学生们交上来的假期读后感，内容充实，束语提到语文，阅读就是绕不开的话题，语文素养的提高也依赖于阅读。阅读的积累沉淀，最终为我所用，这就是所谓的厚积薄发。教师的点拨指导助力于学生的阅读。学生通过广泛地阅读......”。

4、“.....那么阅读的效果就将大打折扣。写读后感等阅读任务就是个不错的选择。有了任务导向，学生阅读起来就有了动力。这几年来，广东省在放寒暑假的时候，都会举行读本好书，写篇读后感的假文学作品，甚至有些学生阅读色情血腥恐怖类的作品。面对这种情况，教师平时要进行正面引导，要向学生推荐些中外名著让学生阅读，避免学生盲目地阅读些低俗负能量的文学作品。例如......”。

5、“.....写读后感，使学生在阅读过程中品味作品的内涵，在品味中升华，在升华中创新，最终达到预期的目标。基于培养初中生语文素养的阅读教学策略探讨论文原稿。晶晶初中语文阅读教学多元解读研究苏州大学，。布置阅读任务，写出阅读感想如果只仅仅停留在肤浅粗略阅读上，没有进行品味鉴赏和创新，那么阅读的效果就将大打折扣。写读后感等阅读任务就切中题意，得分率就比阅读量大的学生低很多，可以说善读者，终得语文。推荐阅读名著......”。

6、“.....对外界的好坏优劣的判断力不足。文学作品浩瀚如海，良莠不齐。很多作品并不适合化中，逐渐形成自己的独有的文化气质，提高自己的语文素养。参考文献张高娟初中语文阅读教学活动设计研究杭州师范大学，石再农村初中语文阅读教学与现代信息技术整合的研究西南大学，钱期阅读任务。开学初，学生们交上来的假期读后感，内容充实，不少学生作品还富有创新性。写读后感，使学生在阅读过程中品味作品的内涵，在品味中升华......”。

7、“.....最终达到预期的目标。结繁星春水骆驼祥子童年钢铁是怎样炼成的等名著都是应当要求学生认真阅读，让学生在名家的魅力感召下健康成长。布置阅读任务，写出阅读感想如果只仅仅停留在肤浅粗略阅读上，没有进行品味鉴赏于初中阶段的学生阅读。由于初中阶段的学生鉴别文学作品的能力不足，所以，不少学生所阅读的文学作品或低俗或与学生的年龄阶段不符，从而出现了阅读偏差。笔者发现......”。

8、“.....平时缺少阅读的学生，在解答阅读理解方面的试题时总是要花费相当多的时间阅读文章，而且总觉得看不懂文章的内容，把握不住文章的主要信息，所以，这些学生的答案往往不能文阅读教学的策略，旨在拓展学生的阅读能力，提高学生的语文素养。基于培养初中生语文素养的阅读教学策略探讨论文原稿。关键词初中语文阅读教学策略引言教育部统编版中小学语文教科书总就基本上达到了。例如......”。

9、“.....教师可以设计几个问题何满子是个怎样的形象文中运用了哪些描写手法塑造丈青大娘，写出了她怎样的性格特点文中写了何大学问哪些论文原稿。巧妙设计问题，带着问题阅读不少学生阅读文章，往往把握不住文章的重要信息，这些学生把文章阅读完毕，头脑里还是片茫然，特别是阅读些议论性的文章，更是觉得头雾水。设计问题当多的时间阅读文章，而且总觉得看不懂文章的内容，把握不住文章的主要信息，所以，这些学生的答案往往不能切中题意......”。