1、“.....另方面，要提高小学足球教师的专业理论基础知识。小学足球教师作为教学的引导者，其自身的专业知识水平与自身素质无形中影响着小学生足球运动水平。可以多读些国外有关著作，完善小学足球教师自身的知识结构，借鉴国育核心素养视域下小学足球教学现状及优化对策小学生，田子明基于体育核心素养视角下小学足球教学的应用探究青少年体育，。与技能学生的体育能力在定程度上取决于他掌握的体育知识与体育技能。体育知识涵盖的范围比较广泛，具体包括篮球足球等体育项目的基础理论知识安全知识人文知识体能训练知识等，这就需要学生多读些国内基于体育核心素养的小学足球教学的应用探究论文原稿中影响着小学生足球运动水平。可以多读些国外有关著作，完善小学足球教师自身的知识结构，借鉴国外足球体能训练的成功案例，并结合我国国情......”。

2、“.....综上所述，关于小学阶段开展足球教学工作，小学足球教师应秉持体育核心素养理念，加强安全防范意识，时刻将学生的安全放在首要位置坚持重视足球师资力量的建设，以激发小学生对足球运动的兴趣，提高小学生足球运动技能，促进小学生身心健康发展。关键词体育核心素养足球教学应用策略在新课程改革背景下，日益强调体育核心素养的重要性。小学足球运动作为小学体育运动的重要组成部分，对学生的身心健康具有积极作用。提高小学足球教师的足球专项技能水平与专业基础实践，导致小学生对足球运动的学习兴趣低另方面，我国小学足球运动多采用达标式的评价方式，即在教学过程采用统的教学方式并对教学效果采用统的指标进行评价，这就极易导致身体素质较差的学生由于无法适应教师的教学方式或无法达到体育评价指标，而逐渐失去对足球运动的兴趣......”。

3、“.....有义务对小学生的安全负责。小学生作为足球教学的主体，更应该对自己的安全负责。然而，体育教师与小学生的安全意识不强是小学足球教学中存在的种普遍现象。如体育教师在上课前并未仔细检查训练设备，如果存在螺丝松动现象，则可能增加安全隐患再如体育教师并未明确小学生的服装要求，再，有先天的因素，也有后天的人为因素，如后天的锻炼程度影响着体质水平。体育品德是指在体育运动过程中，个人所表现出来的品质与道德。良好的体育品德要求学生要遵守体育运动规则与体育道德规范，不得作出有悖体育道德的行为。般来说，个拥有健康的体格掌握扎实的體育知识与技能具有积极的体育意识并能作出积极体育行为的人，其学生的安全意识不强学生的学习兴趣低体能训练的专业性差等问题......”。

4、“.....方面，小学足球教学教师应该提升风险防范意识，时刻将学生的安全放在首要位置。严格规范教学行为，合理制定科学的教学计划，全过程监督学生的行为，及时纠正学生的不合规范的危险行为，还要掌握情康素质水平。学生的体质水平包括生理素质与心理素质两个方面，体质水平的高低与多种因素有关，有先天的因素，也有后天的人为因素，如后天的锻炼程度影响着体质水平。体育品德是指在体育运动过程中，个人所表现出来的品质与道德。良好的体育品德要求学生要遵守体育运动规则与体育道德规范，不得作出有悖体育道德的行为。般来说小学生就有可能在足球训练中穿戴挂有金属佩饰的衣服或紧身衣服，也极易导致危险状况的发生。方面，在当前应试教育下，小学生家长及教师多关注学生基础课的学习成绩，以学生的分数高低评价孩子的优异程度，忽视了足球运动所带来的积极作用......”。

5、“.....缺乏足球运动实践，导致小学生对足球运基于体育核心素养的小学足球教学的应用探究论文原稿育品德也较高。小学足球教学的现状在小学教学中引入足球教学课程是我国教学课程改革的重大突破，但由于我国体育运动兴起比较晚，发展缓慢，尽管近几年来直倡导开展基于体育核心素养的小学足球教学，但在小学足球教学中仍然存在体育教师与学生的安全意识不强学生的学习兴趣低体能训练的专业性差等问题。的熟练的方式进行教学，实现了学生技术上的提升而不是技能的飞跃，学生的消极被动现象较为严重。基于体育核心素养的小学足球教学的应用探究论文原稿。体质水平与体育品德也是体育核心素养的两个重要方面。体质水平是指个学生的身体健康素质水平。学生的体质水平包括生理素质与心理素质两个方面......”。

6、“.....以激发小学生对足球运动的兴趣，提高小学生足球运动技能，促进小学生身心健康发展。关键词体育核心素养足球教学应用策略在新课程改革背景下，日益强调体育核心素养的重要性。小学足球运动作为小学体育运动的重要组成部分，对学生的身心健康具有积极作用。体育教师是小学生足球管理的技巧，避免在教学过程中由于自己的不良情绪对学生安全产生不良的影响。另方面，小学足球教学教师要向学生强调安全运动的重要意义，宣传安全常识，解读在足球运动过程中可能存在的不安全隐患，从而提高学生的运动风险防范意识。传统的小学足球教学模式以体育教师为主，通过体育教师讲解学生观看模拟学生机械式练习达到技术拥有健康的体格掌握扎实的體育知识与技能具有积极的体育意识并能作出积极体育行为的人，其体育品德也较高......”。

7、“.....但由于我国体育运动兴起比较晚，发展缓慢，尽管近几年来直倡导开展基于体育核心素养的小学足球教学，但在小学足球教学中仍然存在体育教师的学习兴趣低另方面，我国小学足球运动多采用达标式的评价方式，即在教学过程采用统的教学方式并对教学效果采用统的指标进行评价，这就极易导致身体素质较差的学生由于无法适应教师的教学方式或无法达到体育评价指标，而逐渐失去对足球运动的兴趣。体质水平与体育品德也是体育核心素养的两个重要方面。体质水平是指个学生的身体学的主要引导者，有义务对小学生的安全负责。小学生作为足球教学的主体，更应该对自己的安全负责。然而，体育教师与小学生的安全意识不强是小学足球教学中存在的种普遍现象。如体育教师在上课前并未仔细检查训练设备，如果存在螺丝松动现象......”。

8、“.....。摘要随着关于加快发展青少年校园足球的实施意见的发布，我国小学足球运动出现迅猛发展趋势。目前，我国已经将小学足球运动作为小学运动项目之，要求以体育核心素养为基础，有效开展小学足球教学工作。然而，我国的小学足球教学现状并不理想，存在着系列问题，应该加强小学足球运动的风险防范创新教足球体能训练的成功案例，并结合我国国情，探索出条符合中国特色的小学足球教学的成功道路。综上所述，关于小学阶段开展足球教学工作，小学足球教师应秉持体育核心素养理念，加强安全防范意识，时刻将学生的安全放在首要位置坚持以学生为本，创新教学模式，激发学生的学习兴趣针对每个学生的个性特征，遵循因材施教原则进行教学体育著作关注国内外体育赛事......”。

9、“.....丰富体育知识体系。体育技能包括接球传球射门等基础技能。基于体育核心素养的小学足球教学的应用探究论文原稿。提高小学足球教师的足球专项技能水平与专业基础理论知识是建设雄厚的足球师资力量的重要措施。方面，要提高小学足球教师的专项体能水平。小学足球学生为本，创新教学模式，激发学生的学习兴趣针对每个学生的个性特征，遵循因材施教原则进行教学提高自身的足球专项技能水平与专业基础理论知识，帮助学生有效提升身体素养，增强学生的信心，推动校园足球运动的进步，为我国足球事业发展奠定基础。参考文献李珺基于体育核心素养视角下小学足球教学的应用探究科学咨询，吴春娟论知识是建设雄厚的足球师资力量的重要措施。方面，要提高小学足球教师的专项体能水平。小学足球教师较高的专项技能水平将有利于小学足球运动队形成个性化系统化的训练目标......”。