施学生德育时，不但需要借助自身的意识，还需要采取有效的措施来落实德育。大多数够运用案例教学来开展德育，让学生可以在实际案例当中吸收他人的品德经验，在案例故事当中接受良好的德育熏陶，教师可以将案例作为德育的载体，让学生的道德水平得到显著提高。班主任可以在月组织学生进行雷锋精神宣传活动，班主任在活动期间向学生讲解雷基于以德育人的小学班级德育管理初探论文原稿德育管理中存在的问题及其解决办法才智，周桂林浅谈新时期背景下小学德育管理工作科学咨询，。基于以德育人的小学班级德育管理初探论文原稿。第，进行德育案例教学。小学班主任在实施学生德育时，不但需要借助自身的意识，还需要采取有效的措施来多与年龄不同的学生与大人进行接触，从而实现学生与社会接触，进而让学生的人际交往范围得到有效扩大，使得学生在社交活动中的交往能力得到进步提高。综合以上叙述内容可知，德育在小学高年级班级管理当中具有重要意义，教师对班级学生开展德育可以有利于间的互动得到明显增强。班主任在集体活动当中，需要引导学生发现问题，对在活动中有优秀表现的学生进行表扬，鼓励胆小的学生积极参与集体活动，使得每个学生都能够在集体活动当中感受到温暖。例如班主任在课堂教学当中，可以让同桌之间相互学习，在课堂中当今小学班级德育管理的难点第，小学生具有容易变化的思想感情。小学生缺乏足够的社会阅历，其思想比较容易受外界影响，在如今网络发达的时代，社交平台当中存在着各种不同思想的言论，这对小学生的思想造成了比较大的影响，比如出现不正确的观。同时，小，很有可能会导致学生出现学业荒废的情况，致使学生出现精神颓废，这对学生的未来发展是十分不利的。基于以德育人的小学班级德育管理初探论文原稿。第，有利于学生形成正确的价值观念。学生在小学时期会逐渐形成自己的价值观，但因学生在小学时期较为。第，有利于学生形成正确的价值观念。学生在小学时期会逐渐形成自己的价值观，但因学生在小学时期较为容易受到外界信息的影响，外界良好的信息可以指导学生形成良好的价值观，外界不良信息会导致学生出现不良习惯等。所以，小学教师在教育中需要增强德育在的问题及其解决办法才智，周桂林浅谈新时期背景下小学德育管理工作科学咨询，。基于以德育人的小学班级德育管理初探论文原稿。当今小学班级德育管理的难点第，小学生具有容易变化的思想感情。小学生缺乏足够的社会阅历，其思想比较容易受外界影的学生与大人进行接触，从而实现学生与社会接触，进而让学生的人际交往范围得到有效扩大，使得学生在社交活动中的交往能力得到进步提高。综合以上叙述内容可知，德育在小学高年级班级管理当中具有重要意义，教师对班级学生开展德育可以有利于学生形成正确基于以德育人的小学班级德育管理初探论文原稿易受到外界信息的影响，外界良好的信息可以指导学生形成良好的价值观，外界不良信息会导致学生出现不良习惯等。所以，小学教师在教育中需要增强德育，指导学生学会明辨是非，帮助学生形成正确的人生观价值观与世界观，为学生将来的成长成才奠定良好基础。在感。但小学生沉迷于网络的同时，疏忽了现实生活的社交活动，有较多学生在小学时期不理解社会社交法则，不懂得开展交际活动，导致小学生的社交能力越来越弱。小学生的自制能力与自控能力比成人弱，若教师与家长不可以对学生沉迷网络的行为实施管控与教育明显增强。班主任在集体活动当中，需要引导学生发现问题，对在活动中有优秀表现的学生进行表扬，鼓励胆小的学生积极参与集体活动，使得每个学生都能够在集体活动当中感受到温暖。例如班主任在课堂教学当中，可以让同桌之间相互学习，在课堂中预留定时间给，指导学生学会明辨是非，帮助学生形成正确的人生观价值观与世界观，为学生将来的成长成才奠定良好基础。第，小学生不具备良好的社交能力。在现代信息技术快速发展的情况下，高年级小学生可以在虚拟的网络世界中开展社交活动，学生能够在虚拟网络当中取得，在如今网络发达的时代，社交平台当中存在着各种不同思想的言论，这对小学生的思想造成了比较大的影响，比如出现不正确的观。同时，小学生还具有不稳定的情感变化，学生的心理变化较为丰富，这在定程度上致使学生的自制力差，学生难以正确判断外界复杂事价值观念，确保高年级学生身体与心理都可以得到健康成长。为此，小学班主任在进行班级管理时，可以借助建设高度德育意识德育案例教学班集体活动等措施来开展德育，从而取得更好的德育效果，使得学生可以实现全面发展。参考文献周卫红浅谈小学德育管理中存生们进行讨论，组织学生以小组的方式开展交流。教师引导学生在交流活动当中学会倾听同学们的描述，学习同学的优点。同时班主任在课间，也可以组织学生进行两人足跳长绳老鹰抓小鸡等活动。此外，班主任还鼓励学生在课外积极参加社交活动，尽量多与年龄不同基于以德育人的小学班级德育管理初探论文原稿学生学习雷锋所具有的勤俭节约与艰苦奋斗的精神，以此来帮助学生形成正确的价值观念，促使学生品德意识的提高。第，进行班集体活动。针对高年级学生社交能力弱的情况，小学班主任需要适当增加班集体活动次数，通过班集体活动来让生生之间师生之间的互动得高年级的小学生都已踏进青春期，如果班主任过多口头教育，则学生很容易出现叛逆心理与反感情绪，导致德育适得其反。班主任尽可能为学生创造良好的德育氛围，学生才可以开心地融入德育当中，也才可以积极主动地接受道德品行教育。例如教师能够运用案例教学的故事，并引导学生学习雷锋所具有的勤俭节约与艰苦奋斗的精神，以此来帮助学生形成正确的价值观念，促使学生品德意识的提高。关键词小学德育班级管理随着近些年素质教育的贯彻落实，德育在小学教育工作当中占据较大比重。为了能够让小学生可以实现德智体实德育。大多数高年级的小学生都已踏进青春期，如果班主任过多口头教育，则学生很容易出现叛逆心理与反感情绪，导致德育适得其反。班主任尽可能为学生创造良好的德育氛围，学生才可以开心地融入德育当中，也才可以积极主动地接受道德品行教育。例如教师能生形成正确的价值观念，确保高年级学生身体与心理都可以得到健康成长。为此，小学班主任在进行班级管理时，可以借助建设高度德育意识德育案例教学班集体活动等措施来开展德育，从而取得更好的德育效果，使得学生可以实现全面发展。参考文献周卫红浅谈小学预留定时间给学生们进行讨论，组织学生以小组的方式开展交流。教师引导学生在交流活动当中学会倾听同学们的描述，学习同学的优点。同时班主任在课间，也可以组织学生进行两人足跳长绳老鹰抓小鸡等活动。此外，班主任还鼓励学生在课外积极参加社交活动，尽小学生还具有不稳定的情感变化，学生的心理变化较为丰富，这在定程度上致使学生的自制力差，学生难以正确判断外界复杂事物。第，进行班集体活动。针对高年级学生社交能力弱的情况，小学班主任需要适当增加班集体活动次数，通过班集体活动来让生生之间师生