1、“.....收集数据量古城，手绘地图画古城，诗歌创作誦古城，视频制作传古城。并且利用统时间集中宣讲，学生根据各自实际自由选择，教师合理调配，最终确定了个小组的全部成员。之后各小组将有序开展项目式学习活动，做好前期的活基于南头古城的项目式学习实践探索论文原稿施。善用进行小组分工及实施过程中发展整合。学校成立南头古城项目式学习小组，并邀请专家报告，深入理论学习，直观感受经典案例。之后，项目小组组织了次探讨会，确定了项目开展班级在年级和年级进行......”。

2、“.....学科教师间的协同实施，充分发挥课程的优势。在爱国主义教育方面打下精神底色，在古城文化产业发展上创意设计教学实施的程序实践思考善于将研究性课题转化成实践性课程。本项目式学习的开展，发现式合作式创新学习方式革新，抓住面向未来教育的本质。形成可以推广借鉴的课程经验。关键词南头古城跨学科项目式学习实践探索背景与目标背景南头古城是深圳历史文化的根源。随着城市化进程，南头古城逐渐被人们忽视。南学会对数据的比对分析，得出更优的数据化建议，初步掌握建模的基本操作并完成试作品......”。

3、“.....通过主题活动，树立高度的文化自觉和文化自信，以及对城市及其历史的认同感。基于南头古城的项目式学习序第部分工程制作之文创周边教学目标水彩等技法描绘南头古城的建筑。，发挥创意选出古城十景并为其命名写介绍词。明信片及宣传折页。基于南头古城的项目式学习实践探索论文原稿。教学实施的程序第部分科学探究之古城测将古城推向世界，我们采用了项目式学习的方式进行研究。目标基于学科或基于主题的项目式学习，学科教师间的协同实施，充分发挥课程的优势。在爱国主义教育方面打下精神底色......”。

4、“.....学会对数据的比学生身边的南头古城出发，以学生学习方式转变为重点，真正进入体验式发现式合作式创新学习方式革新，抓住面向未来教育的本质。形成可以推广借鉴的课程经验。关键词南头古城跨学科项目式学习实践探索背景与目标背景南头古城动计划评价细则成果展示等项目推进表，稳步开展。后期由于同学们升学学期变动及项目修改等原因合并为传古城画古城，量古城以及诵古城个项目小组......”。

5、“.....了解岭南古城的历史规划，并从中了解历史原因。学会通过对现象数据分析文化本质，活学活用。在研究性学习中充分掌握并合理运用调查法实验法以及多种测量工具计算方法。教学目标通过对南头古城进行数据化分析，了解岭南古城的历史规划，并从中了解历史原因。学会通过对现象数据分析文化本质，活学活用。在研究性学习中充分掌握并合理运用调查法实验法以及多种测量工具计算方法。教学实施的程头古城走访单，收集后进行归纳整理......”。

6、“.....也有涉及军事海防盐业历史新安民俗文物保护等，据此，项目组组成了个团队，分别是思维导图思古城，查找资料知古城，收集数对分析，得出更优的数据化建议，初步掌握建模的基本操作并完成试作品。学会与人沟通交流团队协作精神。通过主题活动，树立高度的文化自觉和文化自信，以及对城市及其历史的认同感。教学实施的程序第部分科学探究之古城测量是深圳历史文化的根源。随着城市化进程，南头古城逐渐被人们忽视。南山实验教育集团园丁学校毗邻南头古城，甚至有部分学生是里面的原住民......”。

7、“.....为了增进学生们对古城的了解，吸引更多人们关注古城，版社，苏西博斯项目式教学为学生创造沉浸式学习体验周华杰，译北京中国人民大学出版社，。摘要项目式学习的核心是突出学生的主体地位，并强调学习过程和成果评价的多样性和个性化。以基于社区资源项目式学习为抓手，从据量古城，手绘地图画古城，诗歌创作誦古城，视频制作传古城。并且利用统时间集中宣讲，学生根据各自实际自由选择，教师合理调配，最终确定了个小组的全部成员。之后各小组将有序开展项目式学习活动......”。

8、“.....学校成立南头古城项目式学习小组，并邀请专家报告，深入理论学习，直观感受经典案例。之后，项目小组组织了次探讨会，确定了项目开展班级在年级和年级进行，利用寒假在项目班级下发了南头古城的文化推广。，承担相关职业的责任，产出职业成果，增强学生的社会责任感。基于南头古城的项目式学习实践探索论文原稿。教学实施的程序实践思考善于将研究性课题转化成实践性课程。本项目式学习的开展，采取先做动意义活动计划评价细则成果展示等项目推进表......”。

9、“.....后期由于同学们升学学期变动及项目修改等原因合并为传古城画古城，量古城以及诵古城个项目小组。参考文献陈尚宝基于理念的初中项目式教学设计桂林广西师下发了南头古城走访单，收集后进行归纳整理，学生的热点问题集中古城经济文化旅游历史文物城门建筑等方面，也有涉及军事海防盐业历史新安民俗文物保护等，据此，项目组组成了个团队，分别是思维导图思古城，查找资料知古城采取先做起来，再研究起来，最后复归回课程的操作模式。基于南头古城的项目式实践研究先后获得南山区和深圳市两级课题立项，且已完成开题......”。