1、“.....编程了这个智能洗手液挤压器案例。先创设情境在后疫情期，学生们已经养成勤洗手的好习惯，学生洗手时，为了避免学生在挤压洗手液造成次细菌传播的出现，而制作出非接触无压感的智能洗手液挤压器作品，只要在洗手时，把手靠近洗手液瓶子，洗手液基于人工智能项目式学习主题作品在小学创客教育中的探索论文原稿形化编程类工具，能够极大地提高自己的兴趣，并且便于伙伴之间的相互交流，达成自己的成就。开源硬件类器材的成本比较接地气，降低了学生学习的使用成本，让人工智能教育的难度降低，对它的推广也变得容易......”。

2、“.....然后着手引出相关所需的开源硬件和人工智能模块跟孩子起探究如何使用。硬件环境硬件掌控板掌控扩展板非接触式红外温度传感器超声波测距传感器舵机和各类数据线。人工智能图形化编程与开源硬件的结合随着人工智应的程序。通过项目式探究完成人工智能的作品制作后，程序的编写是最终的蜕变环节，经过此环节的探究学习，加强学生的逻辑思维编程思维的培养，创客教育倡导以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力学生们在我的启发诱导下，让他们自主探寻出个明确的方向和目标......”。

3、“.....接下来继续引导学生根据设备的工作原理和工作流程绘制简单的思维导图或程序流程图。让学生更好的通过逻辑思维来思考学习在编写程序的过程建构技能与能力的发展。我们将通过项目式学习探究中进行实践验证，图形化编程开源硬件的搭建方式无疑是学习人工智能最佳的解决方案。参考文献李伟忠基于项目式创客教育模式的教学探究中小学信息技术教育苏晓静，王曦廷，刘梦基于开源硬件认为教学系统由学习活动组成。学习目标是学习活动的重要属性，学习活动的其他成分包括活动任务交互过程学习工具学习资源学习成果和活动规则......”。

4、“.....学习资源包括信息组织和媒体形态。学习活动设计的核心是活的作品制作后，程序的编写是最终的蜕变环节，经过此环节的探究学习，加强学生的逻辑思维编程思维的培养，创客教育倡导以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力团队协作能力和创新能力。这种项目式和主探寻出个明确的方向和目标，去研究问题分析问题并思考如何解决。接下来继续引导学生根据设备的工作原理和工作流程绘制简单的思维导图或程序流程图。让学生更好的通过逻辑思维来思考学习在编写程序的过程中锻炼逻辑思维能力......”。

5、“.....超声波连线电源引脚引脚。非接触式红外温度传感器连线通信接口都采用接口。基于人工智能项目式学习主题作品在小学创客教育中的探索论文原稿。学习，学生们通过自行探究，在具体的实践情境中共同完成自己的主题作品。结语项目式学习方式同样可以赋予学生更多主动探究学习的机会，围绕拟解决的项目问题，在经历收集信息获取知识探讨方案同伴协作动手实践等环节后，可有效促进学生的知要在洗手时，把手靠近洗手液瓶子......”。

6、“.....基于人工智能项目式学习主题作品在小学创客教育中的探索论文原稿。这样，我以此巧妙的设立情境去引导学生，让他们自主探究出个明确的方向和目标，在研究问题分析问题解决任务设计，并且所有设计的数据基础就是知识建模图。开展项目式学习的价值在于围绕挑战性的学习主题，提出问题，深度参与探究，从而获得发展，提升核心素养和能力。项目式学习实施的理论基础有建构主义学习理论以及认知学习理论等。开展项目学科的学习，必然要求在教学中跳出项目本身，从宏观和整体角度看待要完成的作品。超声波连线电源引脚引脚......”。

7、“.....项目式学习活动设计理解决的思路，才能对探究的问题研究的作品进行下步的开发与实践。根据皮亚杰建构主义学习理论，让学生理解人工智能和开源硬件教学目标设计，促进学生主动学习。然后引导学生们积极思考探究目标并搭建出对应的程序。通过项目式探究完成人工智式的过程中感受和掌握相关的知识和技能。然后着手引出相关所需的开源硬件和人工智能模块跟孩子起探究如何使用。硬件环境硬件掌控板掌控扩展板非接触式红外温度传感器超声波测距传感器舵机和各类数据线。学生们在我的启发诱导下......”。

8、“.....选定题材范围设计了这个智能洗手液挤压器案例。先创设情境在后疫情期，学生们已经养成勤洗手的好习惯，学生洗手时，为了避免学生在挤压洗手液造成次细菌传播的出现，而制作出非接触无压感的智能洗手液挤压器作品，源码编辑器海龟编辑器以及腾讯扣叮这类的图形化编程类工具，能够极大地提高自己的兴趣，并且便于伙伴之间的相互交流，达成自己的成就。开源硬件类器材的成本比较接地气，降低了学生学习的使用成本，让人工智能教育的难度降低，对它的推广也能自动被挤压出来了......”。

9、“.....实现的功能要求当有人靠近人洗手时，伸手接近挤压器，洗手液就自动挤压出来，并显示使用次数。实现对使用者的测温并在掌控板上显示体温数据。人工能楼道灯智能风扇智能门禁等实例，功能简单，实用性强，易于操作实践。因此，在小学课堂要大胆地尝试借助开源硬件开展人工智能实验教学，在社团课程中构建的探索。题材选定与实施過程根据当前学生的年龄特征和认知能力特点，选定题材范围设教育的不断推广与普及，人工智能在小学创客教育中也渐显身影。当前，小学人工智能教学基本以图形化编程教育为主体......”。