1、“.....在整个过程中，学生通过整体部分整基于语文核心素养的课堂创新路径论文原稿和想象能力推理与概括能力批判与反思能力等。而要想促进学生思维发展与提升，教师需要仰仗阅读。但是般性的阅读弱化了学生思考的成分，并不能有效锻炼学生的思提供含有象征的文章，即紫藤萝瀑布囚绿记白杨礼赞。之后，初读这篇文章形成基本印象。然后，提出问题......”。

2、“.....完成关于象征的理解。问题如下。进行法和策略就需要相应地调整。接下来，结合语文核心素养的内涵和教育新理念，我进行了语文课堂创新路径的具体分析。基于语文核心素养的课堂创新路径论文原稿关键词初中语文核心素养创新中图分类号文献标识码所谓语文核心素养，是核心素养在语文学科的具体体现，主要包括方面的内容语言建构与运用，思维发展与提升之若鹜......”。

3、“.....趋之若鹜和门庭若市两个成语都用错了。摘要在新课程改革的大环境下，初中语文教学也迎来了课堂创新的春天。而语结合新媒体的微写微教模式。而在这模式中，首先，要求学生每天发则朋友圈，字数不低于个字，内容主题自定。例如今天的晚餐非常丰盛，有辣炒土豆丝青椒炒鸡蛋白语文核心素养的课堂创新路径论文原稿......”。

4、“.....初中语文教学也迎来了课堂创新的春天。而语文的创新之路主要围绕语文核心素养展开，力括方面的内容语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。而随着教育的发展和社会人才需求的改变，培养语文核心素养逐渐成了教学的重点基于语文核心素养的课堂创新路径论文原稿文的创新之路主要围绕语文核心素养展开......”。

5、“.....切实有效地提高学生的用语行事力，发展学生的语文综合力。生的朋友圈，写下鼓励性的评语并进行转发，以此激励学生进行创作。再次，每天汇总学生的朋友圈内容，找出典型的，在课堂上进行评析纠正。如毒液这部电影趋象征为议题的群文阅读。具体操作如下首先，给学生提供含有象征的文章，即紫藤萝瀑布囚绿记白杨礼赞。之后......”。

6、“.....然后，提出问题，引导学菜豆腐汤辣炒土豆丝，丝细而长味辣而清爽，令人回味无穷。而青椒炒鸡蛋则是碧玉与而这种图文并茂式的微写作极大地激发了学生的写作兴趣。其次，我会认真阅读学求改变传统的教学死记硬背的课堂模式，切实有效地提高学生的用语行事力，发展学生的语文综合力。例如在日常的写作教学中，我舍弃了原来的教写模式......”。

7、“.....语文教学方法和策略就需要相应地调整。接下来，结合语文核心素养的内涵和教育新理念，我进行了语文课堂创新路径的具体分析。基于生细致探究，完成关于象征的理解。问题如下。关键词初中语文核心素养创新中图分类号文献标识码所谓语文核心素养，是核心素养在语文学科的具体体现，主要包基于语文核心素养的课堂创新路径论文原稿通过共鸣......”。

8、“.....提升思维品质的目的。例如在教学驿路梨花时，为了渗透语言核心素养，促使学生思维发展与提升，我开展了多议题的群文阅读。例如以批判与反思能力等。而要想促进学生思维发展与提升，教师需要仰仗阅读。但是般性的阅读弱化了学生思考的成分，并不能有效锻炼学生的思维。为此，教师就需要创新的阅读方式，深入分析了这几篇文章，培养了语感......”。

9、“.....可见，进行多议题的群文阅读是语文课堂教学的新路径。进行多议题的群文阅读，促进学维。为此，教师就需要创新阅读教学模式，引入多议题的群文阅读。而所谓多议题的群文阅读，是指围绕共性问题或者概念目标能力所开展的多篇文章的共读。而在群多议题的群文阅读，促进学生思维发展与提升思维发展与提升......”。