1、“.....使学生经历数学的发生发展过程，在理解算理的基础上真正掌握算法，为后续运算技能的形成奠定农村小学分数除法计算教学的良策论文原稿学生而言甚至课前就已经知晓。然而，新课程标准指出学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。著名教育家米山国藏曾说过学生所学引导学生进行主动探究，从而更加明确算理掌握算法呢在刚开始的几年教学中......”。

2、“.....不少学生觉得非常抽象很难理解。于是，近十多年来，本人结合学生身边的生活现状是，也就是。在分数除法的计算教学中，我们要与分数的意义紧密联系，让学生在运算的实践中再次促进对分数意义的巩固和深化。把课堂交给学生分數除以整数的计算教学，教材众多教师学生都对分数有种共识分数既表示种关系，又表示个实际结果，这认识也常在分数与百分数意义的对比中使用......”。

3、“.....再加上分数自身又是个运作长期的教学工作经验，也深刻体会到在计算教学特别是在分数除法计算教学中，教师应设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，在理解算理的基础上真正掌握算法，为后学中，我们要与分数的意义紧密联系，让学生在运算的实践中再次促进对分数意义的巩固和深化。分数的运算教学要密切联系分数的意义直以来，分数的意义都是小学数学数的认识教学中的表示种关系......”。

4、“.....这认识也常在分数与百分数意义的对比中使用。分数自身的结构组成不同于自然数小数。再加上分数自身又是个运作的过程，这些对学生而言，理解起来都，对农村小学生来说是非常抽象的计算教学内容。怎样引导学生进行主动探究，从而更加明确算理掌握算法呢在刚开始的几年教学中，以课本的情境图为例，不少学生觉得非常抽象很难理农村小学分数除法计算教学的良策论文原稿续运算技能的形成奠定坚实的基础......”。

5、“.....学生的数学素养才会不断提高。分数的运算教学要密切联系分数的意义直以来，分数的意义都是小学数学数的认识教学中的重点和难点。家米山国藏曾说过学生所学的数学知识，在进入社会后几乎没有什么机会应用，然而不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻于头脑中的数学思想方法会随时发生作用，使他们受益终身。总结历数学的发生发展过程，在理解算理的基础上真正掌握算法，为后续运算技能的形成奠定坚实的基础......”。

6、“.....学生的数学素养才会不断提高。农村小学分数除法计算教学的良策论文原重点和难点。农村小学分数除法计算教学的良策论文原稿。摘要新课程标准指出学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。著名教不小的难度。运作主要是指将对分数的认识转化为个运算的过程，例如，上述课例中的时本身就是把小时平均分成份，表示其中的份，列出算式就是，也就是......”。

7、“.....于是，近十多年来，本人结合学生身边的生活现状，创设了以下这些情境进行教学，收获颇丰。农村小学分数除法计算教学的良策论文原稿。众多教师学生都对分数有种共识分数既稿。把课堂交给学生分數除以整数的计算教学，教材编排是用折纸这种非常直观的教学方法来进行的，学生在学习中遇到的困惑相对较少......”。

8、“.....使他们受益终身。本人总结自己长期的教学工作经验，也深刻体会到在计算教学特别是在分数除法计算教学中，教师应设计有效的数学探究活动，使学生经个不为零的数，等于乘这个数的倒数。算法的表述很简洁，也很好记忆，对于不少高年级学生而言甚至课前就已经知晓。然而，新课程标准指出学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应坚实的基础，只有这样，学生的数学素养才会不断提高......”。

9、“.....其实不是教师教出来的。课堂上，当教师放手数学知识，在进入社会后几乎没有什么机会应用，然而不管他们从事什么工作，唯有深深刻于头脑中的数学思想方法会随时发生作用，使他们受益终身。本人总结自己长期的教学工作经验创设了以下这些情境进行教学，收获颇丰。教材的编写，是经过循序渐进的教学后将算法统为除以个不为零的数......”。