1、“.....并打破学生的思维惯性，使其能够更好地运用英语。关键词小学英语课堂教学文化教学新课改后教师更加注重学生实践能力的培养。而英语是门语言性文化教学，更要创新教学方法。只有这样，才能帮助学生更加深入地理解文化知识。创设文化情景......”。

2、“.....差异，加深学生的文化差异意识。或者是创设学习活动，在讲授之前给学生提出问题是否知道如何使用这些餐具，接下来再结合多媒体，让学生直观地感受英语文化。这比如在教授词汇时，教师可以根据不同的词汇灵活进行教学，使学生能够从文化层面理解词汇含义。以餐具类单词为例......”。

3、“.....创新教学方法，提升文化教学质量在新时期，小学英语教师还应当注意结合新思想新方法，创新课堂教学方法，并充分发挥学生的主之，在新课改背景下，教师不仅要重视文化教学，更要创新教学方法。只有这样，才能帮助学生更加深入地理解文化知识。创新教学方法，提升文化教学质量在新时期教师完全可以利用多媒体播放文化差异，加深学生的文化差异意识......”。

4、“.....在讲授之前给学生提出问题是否知道如何使用这些餐具，接下来再结合多媒学中的文化教学策略分析论文原稿。比如在教授词汇时，教师可以根据不同的词汇灵活进行教学，使学生能够从文化层面理解词汇含义。以餐具类单词，小学英语教学中的文化教学策略分析论文原稿能动性。最重要的是当前可利用的英语资源教学工具等非常多，只要教师善于利用......”。

5、“.....便能真正提升文化教学质量。参考文献张月英小学英语教学中文化教学研究川师范大学，钟涛小学英语教学中文化导入初探校园英语，姜建宇中西方文化在小学英语。创设文化情景，构建良好文化氛围小学英语教师不仅要单纯地讲授语法语义等知识，而且也要加强文化知识的渗透......”。

6、“.....出现中学英语教师还应当注意结合新思想新方法，创新课堂教学方法，并充分发挥学生的主观能动性。最重要的是当前可利用的英语资源教学工具等非常多，只要教师善于利用体，让学生直观地感受英语文化。这样不仅能真正提升英語词汇教学的灵活性，还能进步凸显文化教学，从而实现文化教学词汇教学的融合，提高学生的实践应用能力。，为例......”。

7、“.....还可以让学生通过中西方餐具的不同来介绍中西方饮食文化，使学生产生学习的积极性。在此过程式英语等问题。因此，小学英语教师在教学过程中可以积极尝试创设文化情景，加深学生对英语知识的理解，并打破学生的思维惯性，使其能够更好地运用英语小学英语小学英语教学中的文化教学策略分析论文原稿学的地位......”。

8、“.....从而不断提升学生的文化意识，最终达到提高学生实践能力的目的小学英语教学中的文化教学策略分析论文原升学生文化意识，使其在潜移默化中养成良好的文化思维习惯。关键词小学英语课堂教学文化教学新课改后教师更加注重学生实践能力的培养。而英语是门语言性学科，文原稿。充分利用教材，进行文化教学教材是教学的主要依据。近年来......”。

9、“.....小学英语教材也在不断地更新。目前，在现行的小学英语教材中学科，若要提高学生的英语实践能力，教师就要进步加大英语文化知识的教学，这样才能让学生更加灵活准确地运用英语。这也就意味着小学英语教师应当提高英语教学且也要加强文化知识的渗透。毕竟中外的差异很容易给学生造成误导，出现中文式英语等问题。因此......”。