1、“.....在部编版守株待兔的教学中，由于文章是篇寓言和文言文故事，学生阅读起来比较吃力。因此，语文教师可以利用微课为学生播放相关守株待兔故事的动画短片，让学生能够大致了解文意。语文教师要多引导学生阅读文章，帮助学小学语文微课教学优势及应用方式分析论文原稿点燃了，学生才能真正参与课堂学习中，进而有效实现最佳教学效果。摘要基于分析小学语文微课教学优势及应用方式......”。

2、“.....感受学习语文的乐趣。小学语文微课教学优势及应用方式分析论文原稿。首先，深入教材，对教学内容进行合理的整合汇总，并制作成微课视频，让学生直接了解到相关的知识点，有助于后续的知识学习心布置个场景，使学生仿佛身临其境之中，丰富学生的内心情感和感受。只有学生的学习兴趣和热情被点燃了，学生才能真正参与课堂学习中，进而有效实现最佳教学效果。首先，深入教材，对教学内容进行合理的整合汇总，并制作摘要基于分析小学语文微课教学优势及应用方式......”。

3、“.....如创设学习的情境提供合理的资源拓宽语文知识面种应用方果。微课教学能激发学生学习语文的兴趣，让语文的课堂充满浓厚的乐趣，有助于学生更好地去感受和领悟文章内容，升华学生的内心和精神世界。微课的应用在定程度上改变了学生的学习方式，让学生的语文综合能力和语文成绩得生能够学到更多的文学知识，丰富学生的文化知识储备。语文教师要将课内教学与课外知识有效结合，培养学生的学习兴趣，促使学生更加积极主动地投入语文学习中。例如......”。

4、“.....语文教师为了让学生理解课文文章是篇寓言和文言文故事，学生阅读起来比较吃力。因此，语文教师可以利用微课为学生播放相关守株待兔故事的动画短片，让学生能够大致了解文意。语文教师要多引导学生阅读文章，帮助学生了解人情世故，使学生学会从多个师可以借助微课让学生直观了解到相关的知识点，以及文章背后的故事，帮助学生进步深入课文，掌握其主要的内容和中心思想。并且，微课短小精炼的视频，突出了教学的重点和主题，让学生有更多的自主学习和独立思考的时间......”。

5、“.....参考文献曹占发小学语文微课教学优势及应用方式探索中国校外教育，孟斌浅析微课在小学语文教学中的设计和应用文教资料，徐亮浅谈微课教學在小学语文教学中的应用和实践中国校外教育，编辑王彦清。身的阅读理解能力，同时也受到文学作品的熏陶，净化了自己的心灵，塑造了良好的道德品质，为今后的语文学习奠定了良好的基础。综上所述，微课能够集中学生的注意力，强化学生对重点知识的理解与记忆，增强了学生的学习效让学生的语文综合能力和语文成绩得到有效提升......”。

6、“.....孟斌浅析微课在小学语文教学中的设计和应用文教资料，徐亮浅谈微课教學在小学语文教学中的应用和实践的内涵，体会古代劳动人民探索征服大自然的愿望和意志，可以在教学中为学生引入山海经，利用微课给学生介绍更多的神话故事，使学生感受神话的魅力。通过微课学生对经典的文学作品产生了阅读的欲望，学生通过阅读增强了自角度和途径去思考问题认识生活。使学生潜移默化中受到熏陶和感染，在学习语言文字过程中，去感受和领悟，升华自身的思想和精神境界，促进语文素养的形成......”。

7、“.....使学强化学生对语文知识的深刻掌握。同时，微课中丰富的图片视频等资源，能够吸引学生对语文学习产生兴趣，增强语文课堂教学的效果。小学语文微课教学优势及应用方式分析论文原稿。例如，在部编版守株待兔的教学中，由于中国校外教育，编辑王彦清。小学语文微课教学的优势语文作为门发展学生各项能力的学科，能够帮助学生形成正确的道德思想。因此，在小学语文教学中应用微课突破了传统教学模式的束缚，改变了学生的课堂学习状态......”。

8、“.....增强了学生的学习效果。微课教学能激发学生学习语文的兴趣，让语文的课堂充满浓厚的乐趣，有助于学生更好地去感受和领悟文章内容，升华学生的内心和精神世界。微课的应用在定程度上改变了学生的学习方式，学中，语文教师为了让学生理解课文的内涵，体会古代劳动人民探索征服大自然的愿望和意志，可以在教学中为学生引入山海经，利用微课给学生介绍更多的神话故事，使学生感受神话的魅力。通过微课学生对经典的文学作品产生了生了解人情世故......”。

9、“.....使学生潜移默化中受到熏陶和感染，在学习语言文字过程中，去感受和领悟，升华自身的思想和精神境界，促进语文素养的形成。在小学语文教学中充分利用微课有效策略，如创设学习的情境提供合理的资源拓宽语文知识面种应用方式最后分析出小学语文教学中微课的应用可以集中学生学习的注意力，增强学生的实际语文学习效果。小学语文微课教学优势及应用方式分析论文原稿。例如。其次，将教学的重点内容以微课的形式呈现出来，强化学生进步的理解与记忆。同时，语文教师要根据具体的教学内容为学生精心布置个场景......”。