1、“.....促使学生空间的提供数学问题的提出等，都可以为学生创设生活化的学习环境，激发学生学习的欲望。关键词小学数学数学教学计算教学有效性策略计算是小学数学教学的主要方面，计算能力的培养也是数学素养的主要方面。然而，实际教学中，计算教学效数学教学中提升计算教学效果有效途径分析论文原稿学数学计算教学的有效性，还应注重结合教材注重方法的灵活性加大练习力度等。总之，计算教学有效性方法的探讨，应从兴趣入手方法着手，在巩固和训练上下功夫，发展学生的思维，培养计算能力，从而提升计算教学的有效性......”。

2、“.....也就是注重方法的优化，如刚提到的的计算，除了让学生运用不同的方法解决之外，还应注重运用比较分析等方法，找到较为简单利于提高运算速度的方法，如通过比较先算后面的除法，提高运算的速度，也能减少的他们自主想出不同的方法，从而激发计算的积极性主动性。如的计算，先把解决问题的时间交给学生，让他们自主计算，找出不同的计算方法，有的学生会根据则运算的方法和规律，这个计算题是同级运算，于是先算出，再运用结果再算除因此，数学教学中，教师应从良好的习惯抓起，帮助学生养成良好的仔细检查的习惯......”。

3、“.....定仔细检查遍再做遍，必要时进行演算。解方程时，引导学生检验，看看求出的值是不是方程的解。注重多样算法与优化的联系算法多样化，简不仔细，做题不认真，最为明显的现象是，明明竖式计算的结果是，而写到算式的等于号的后面，就变成了等列方程解应用题时，列出方程后，求出的值，基本无误，而在写答时，答案和求出的未知数的值也会千差万别，更不用说牵扯到单位致单位惯，于是，计算中屡屡出错，也就成为习惯，成为制约学习能力提升的拦路虎。巧用情境激发学生计算的兴趣教学实践中不难发现，学生的计算能力差计算屡屡出错的主要原因......”。

4、“.....学生对计算缺乏兴趣除了书写潦草不整洁之外，还表现为多数学生眼高手低，能口算的不愿意动笔，在作业本的反面试卷边缘处处处列算式，乱写乱画，审题不仔细，做题不认真，最为明显的现象是，明明竖式计算的结果是，而写到算式的等于号的后面，就变成了等列培养计算能力，从而提升计算教学的有效性，培养学生处理问题的综合能力。参考文献赵秀花小学数学计算教学的现状及优化策略甘肃教育，陈艳欢浅谈数学活动的小学数学计算教学策略课程教育研究，编辑李建军......”。

5、“.....出现这些情况，是學生思想上的映射，反映了他们对数学学习的不认真，没有养成良好的回头看的习惯，于是，计算中屡屡出错，也就成为习惯，成为制约学习能力提升的拦路虎。从而让计算学习和训练成为快乐的事。数学教学中提升计算教学效果有效途径分析论文原稿。小学生不认真，除了书写潦草不整洁之外，还表现为多数学生眼高手低，能口算的不愿意动笔，在作业本的反面试卷边缘处处处列算式，乱写乱画，审通过比较先算后面的除法，提高运算的速度，也能减少的发生。因此，在注重多样化算法时......”。

6、“.....应避免复杂低层次的算法。如在进行的计算时，教师应引导学生注重多样化方法的同时，让学生学会观察和分析，发现数字之间的关键性的原因。兴趣是最好的老师。为此，提高学生计算能力，提高计算教学效果，创设情境，是不可忽视的有效策略。教学中，教师应遵循学生认识事物的需要作为前提和基础，创设生动情境，产生种积极肯定的情感体验，激发学生强烈的兴趣程解应用题时，列出方程后，求出的值，基本无误，而在写答时，答案和求出的未知数的值也会千差万别，更不用说牵扯到单位致单位换算等情况了。出现这些情况......”。

7、“.....反映了他们对数学学习的不认真，没有养成良好的回头看的有效途径分析论文原稿。因此，数学教学中，教师应从良好的习惯抓起，帮助学生养成良好的仔细检查的习惯。引导学生做完后，定仔细检查遍再做遍，必要时进行演算。解方程时，引导学生检验，看看求出的值是不是方程的解。小学生不认真系，采用简便算法，提高运算能力，提升运算的准确度。提升小学数学计算教学的有效性，还应注重结合教材注重方法的灵活性加大练习力度等。总之，计算教学有效性方法的探讨，应从兴趣入手方法着手，在巩固和训练上下功夫......”。

8、“.....不是方法越多越好，而是在注重多样化的同时，找到发现最好的方法，也就是注重方法的优化，如刚提到的的计算，除了让学生运用不同的方法解决之外，还应注重运用比较分析等方法，找到较为简单利于提高运算速度的方法，极动起来。算法多样化，就是给学生自由的时间开放的空间，让他们自主想出不同的方法，从而激发计算的积极性主动性。如的计算，先把解决问题的时间交给学生，让他们自主计算，找出不同的计算方法，有的学生会根据则运算的方法和低下......”。

9、“.....提高学生的数学能力，应注重对计算教学有效性的探讨。此外，借助于知识背景的呈现操作空间的提供数学问题的提出等，都可以为学生创设生活化的学习环境的综合能力。参考文献赵秀花小学数学计算教学的现状及优化策略甘肃教育，陈艳欢浅谈数学活动的小学数学计算教学策略课程教育研究，编辑李建军。数学教学中提升计算教学效果有效途径分析论文原稿。此外，借助于知识背景的呈现操生。因此，在注重多样化算法时，不能等同于题多解，应避免复杂低层次的算法。如在进行的计算时，教师应引导学生注重多样化方法的同时......”。