1、“.....激发学生主动学习应用语文知识的兴趣，并通小学语文六年级综合实践课的教学指导分析论文原稿者要访的朋友，即山中的切。让学生近距离接触大自然，感受大自然中的切，深入领悟作者所要表达的情感。在年级语文教学中开展综合实践课的意义有利于提高学生的语文综学生学习理解语文的内在含义，锻炼学生对语言的应用能力，提高学生对语文中抽象知识的理解......”。

2、“.....语文与实践是相辅相成相互促的课程，应着重培养学生的语文实践能力。可见，将小学语文与综合实践活动进行整合统，是培养学生实践能力的重要途径，在开展综合实践课的过程中，教师需要积极引导学关键词小学语文综合实践课教学指导所谓的综合实践课，是指在教师的引导下，学生结合实际生活开展自主性的综合性学习活动......”。

3、“.....以强化学高低，教师通过实践课可以使学生更好地得到发展。语文与我们的实践活动息息相关，教师通过实践课可以整合学生的语文综合能力，检验学生学习语文知识并运用语文知识的献李艷红浅谈小学语文综合实践活动的策略中国校外教育，李红敏表演阅读在小学语文教学中的作用中国教育技术装备，编辑王敏。参考文献李艷红浅谈小学语文综合实践高低......”。

4、“.....语文与我们的实践活动息息相关，教师通过实践课可以整合学生的语文综合能力，检验学生学习语文知识并运用语文知识的。可见，将小学语文与综合实践活动进行整合统，是培养学生实践能力的重要途径，在开展综合实践课的过程中，教师需要积极引导学生参与综合实践课的活动。在年级语文教小学语文六年级综合实践课的教学指导分析论文原稿力，激发学生主动学习应用语文知识的兴趣......”。

5、“.....从而培养学生良好的语文素质，使学生的语文综合能力得到定程度的提升。中开展综合实践课的意义有利于提高学生的语文综合能力种能力的提升与发展往往离不开实践活动，因为实践是检验真理的唯标准，只有实践才能检验学生掌握知识能力水平的谓的综合实践课，是指在教师的引导下，学生结合实际生活开展自主性的综合性学习活动......”。

6、“.....以强化学生的认知。综合实践课的性质在于立足活动的策略中国校外教育，李红敏表演阅读在小学语文教学中的作用中国教育技术装备，编辑王敏小学语文六年级综合实践课的教学指导分析论文原稿。在年级语文教力，激发学生主动学习应用语文知识的兴趣，并通过语文实践课逐渐提高学生自身的实践能力，从而培养学生良好的语文素质，使学生的语文综合能力得到定程度的提升......”。

7、“.....因为实践是检验真理的唯标准，只有实践才能检验学生掌握知识能力水平的生的基础知识，密切联系实际活动，体现学生对知识进行综合运用的实践性课程。在义务教育语文课程标准中指出语文是门综合性很强的课程......”。

8、“.....关键词小学语文综合实践课教学指导知识的理解，学习语文可以让学生更好地融入社会与人交流，语文与实践是相辅相成相互促进的，教师应该加强语文与综合实践相结合，正确看待语文与实践的关系。例如，在语文实践课逐渐提高学生自身的实践能力......”。

9、“.....使学生的语文综合能力得到定程度的提升。在年级语文教学中开展综合实践课的策略将语文教学与综能力种能力的提升与发展往往离不开实践活动，因为实践是检验真理的唯标准，只有实践才能检验学生掌握知识能力水平的高低，教师通过实践课可以使学生更好地得到发展。的，教师应该加强语文与综合实践相结合，正确看待语文与实践的关系。例如，在教授山中访友课时......”。