1、“.....融入游戏模式若是单纯的识字教小学语文识字教学的策略分析论文原稿学习压力较大传统教学中，多是通过书写，以让学生达到记忆的目的，好记性不如烂笔头，这样的教学引导是对的，但要注意适当，过分的书写，就显得教学过于机械化，过会使学生产生抵触的心理，进而影响学生的学习兴趣，使教学效果平平。识字教学是小学的基础性教学......”。

2、“.....识字能力的提高，有利于学生提升写作能力和阅读学生识字，同时提高学生理解能力小学语文识字教学的策略分析论文原稿。小学语文识字教学策略小学识字教学的不足缺乏多样化的教学现阶段，我国的语文教材多是以结合现代多媒体教学多媒体教学是现代教学的标志，也是提高教学水平的代表，因此，将多媒体技术应用在小学识字中，也是有必要的......”。

3、“.....借课堂时间是不够的，教师要引导学生进行课外延伸。例如，阅读故事书也是种提高识字能力的途径，同时提高学生阅读能力，但要注意阅读书籍的难易度，最好选择些有拼书也是种提高识字能力的途径，同时提高学生阅读能力，但要注意阅读书籍的难易度，最好选择些有拼音标注和词语解释的书籍阅读。在日常生活中，随处可见文字，也可以，丰富学生思维，不同的教学内容......”。

4、“.....增强对文字的理解。例如，通过多媒体，将个文字与多个文字分别组合，以动态表达的方式，帮助学生识字，同时提为主，这样的教学方式，导致教学模式单，与教材相背离，如若没有定的教学技巧，会使学生产生抵触的心理，进而影响学生的学习兴趣，使教学效果平平。结合现代多媒体小学语文识字教学的策略分析论文原稿音标注和词语解释的书籍阅读。在日常生活中......”。

5、“.....也可以让学生认读，家长方面，当有陌生的文字时，家长要进行指导小学语文识字教学的策略分析论文原稿习的方法，吸引学生的注意力，达到更好的教学目的。注意学生识和写的能力，全面培养，为今后学生语文学习，打下坚实的基础。小学生学习知识快，但忘的也快，单纯凭养学生识字兴趣，根据现阶段的发展看，小学识字教学仍存在些问题，有待提高，基于此点......”。

6、“.....小学语文让学生认读，家长方面，当有陌生的文字时，家长要进行指导。结语引导学生识字的方法是多样化，关键在于方法的使用。教师在教学中，要总结教学方式，寻找吸引学生学高学生理解能力小学语文识字教学的策略分析论文原稿。小学生学习知识快，但忘的也快，单纯凭借课堂时间是不够的，教师要引导学生进行课外延伸。例如......”。

7、“.....也是提高教学水平的代表，因此，将多媒体技术应用在小学识字中，也是有必要的。利用多媒体丰富的画面和语言表达，增加学生的记忆识字教学策略小学识字教学的不足缺乏多样化的教学现阶段，我国的语文教材多是以看图分类拼音的方式存在，但在具体教学时，教师多是利用集中法，仍以传统的教学方法小学语文识字教学的策略分析论文原稿形式......”。

8、“.....识字教学是小学的基础性教学，其影响是深远的。识字能力的提高，有利于学生提升写作能力和阅读水平，但教师在教学生识字的过程中，要注意培勃勃，例如教师想要巩固上堂课的识字内容，可以通过传递手绢的方式，在学生传递的过程中，教师可以随时停止游戏，当教师喊停止时，手绢传递至哪名学生的手中，这名学，显得教学较为枯燥无味，特别是小学阶段的学生......”。

9、“.....因此，在课堂中，若是没有学生感兴趣的内容或是话题，使学生很难长时间集中注意力。传分的抄写，导致学生压力过大，产生厌烦心理，学生为了完成任务而写字，造成形式化主义，进而产生适得其反的教学效果。同时，家长的配合也很重要，但在现阶段的教学水平，但教师在教学生识字的过程中，要注意培养学生识字兴趣，根据现阶段的发展看......”。