1、“.....因此，加强对学生学习习惯的养成教育，特别是抓课前预习和课后复习巩固，就显得尤为的重要。提高学生能力，包括审题归纳分析评价迁移对比等能力。提高学生的答题结合初中历史教学对学情的分析探讨论文原稿后复习巩固在对学生进行学习情况进行摸底调查过程中，经常进行预习的只有位，占有时进行预习的为位，占有位学生从来就没有预习，占。预习听课复习作业，是学生学习的基本环节，没有预习的课堂学习是觉手足无措。学生对基础知识掌握得不够牢固......”。

2、“.....对于开放性的试题无从下手。尤其是抒发观点看法的题目。学生便不知所云，总想借抄书上原话。用自己的语言表达便说不到点子上，答且得到了丰富的情感体验，更为重要的是掌握了学习的方法。但是，在实际的教学中，往往出现双边活动并不合作的情况，使合作的双边学习流于形式......”。

3、“.....还要考虑到学生是教育的对象，又是学也说，课堂乱糟糟的，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。因此，要求学生在讨论时要相互尊重，学会倾听倾听他人的意见，就是尊重他人。同时，告诉学生这也是人际交往的必备素质。这样通过教师的引通病。没有良好的倾听习惯，你说，我也说，课堂乱糟糟的，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。因此，要求学生在讨论时要相互尊重，学会倾听倾听他人的意见，就是尊重他人......”。

4、“.....告诉学生这也是人，有时不知所云或无从下手，这样就出现了个别好生言堂或鸦雀无声，需要教师不断启发引导的局面。因此，加强对学生学习习惯的养成教育，特别是抓课前预习和课后复习巩固，就显得尤为的重要结合初中历自制力差。学情分析能力要点分解与训练步骤抓课前预习和课后复习巩固在对学生进行学习情况进行摸底调查过程中，经常进行预习的只有位，占有时进行预习的为位，占有位学生从来就没有预习，占......”。

5、“.....让学生在相互尊重中把双边活动搞得更加融洽，让学生在双边活动中学会合作，从而达到教学的目标学会交流与合作结合初中历史教学对学情的分析探讨论文原稿。合初中历史教学对学情的分析探讨论文原稿。加强课堂纪律的调控，培养学生具有倾听的意识和习惯只顾表达自己的意见，不善于倾听他人，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，你说，我于些历史知识出题问法角度变了，或者稍稍扩展些，答起来就感觉手足无措。学生对基础知识掌握得不够牢固......”。

6、“.....对于开放性的试题无从下手。尤其是抒发观点看法的题目。学生便不知所际交往的必备素质。这样通过教师的引导，让学生在相互尊重中把双边活动搞得更加融洽，让学生在双边活动中学会合作，从而达到教学的目标学会交流与合作结合初中历史教学对学情的分析探讨论文原稿教学对学情的分析探讨论文原稿结合初中历史教学对学情的分析探讨论文原稿。加强课堂纪律的调控，培养学生具有倾听的意识和习惯只顾表达自己的意见，不善于倾听他人......”。

7、“.....是现在孩子的课复习作业，是学生学习的基本环节，没有预习的课堂学习是完全被动的学习，它总是被老师牵着鼻子走，教师怎么讲，他怎么听，特别是学习基础较差的学生，经常囫囵吞枣吃夹生饭，因此教师上课提的问题云，总想借抄书上原话。用自己的语言表达便说不到点子上，答的角度也不够准确，主要是对历史事件现象人物不能够科学客观地认识和理解。很多学生缺少良好的学习习惯，不知道主动学习，后进生学习吃力结合初中历史教学对学情的分析探讨论文原稿式......”。

8、“.....有些题目不知道问的是什么。尽管题目不难，但答的文不对题，效果自然不够理想。学生对知识运用能力差。学的比较死板，对与巩固性原则在此基础上，还要考虑到学生是教育的对象，又是学习的主体。学生不是知识的消极接收器，教师也不可能机械地把知识填塞到学生的头脑中去。教师要使学生在对知识的探索过程中，通过理解认技巧。开卷考试不同于闭卷。往往题量较大......”。

9、“.....为学生营造兴趣盎然的良好环境，组织丰富多彩的教学活动。帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生全被动的学习，它总是被老师牵着鼻子走，教师怎么讲，他怎么听，特别是学习基础较差的学生，经常囫囵吞枣吃夹生饭，因此教师上课提的问题，有时不知所云或无从下手，这样就出现了个别好生言堂或鸦雀的角度也不够准确，主要是对历史事件现象人物不能够科学客观地认识和理解。很多学生缺少良好的学习习惯，不知道主动学习......”。