1、“.....德育工作不够完善，使得这部分学生喜欢插嘴，在教师点选其他学生时，就唉声叹气，将同学的回答当作耳旁风，认为老师不选自己回答问题简直是无法理解，旦发言的同学说出与习惯的培养，能够以身作则，引导学生树立倾听的意识。倾听是种获取信息渠道的重要方式，也是待人有礼的种表现形式，学生们学会倾听后能在倾听别人意见的过程中对自己的思考过程答案结果等进行反思，实现在反思中优化成长的教学成果。在日常教学中，教师需要通过创新及多元化的教学措施帮助学生从小养成良好的倾小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略分析论文原稿混入队伍，或是过耳即忘的听，左右进右耳出，从教师那收到知识，又原封不动的还回去。部分学生有着从众的心思，在其他学生倾听时，自己也要进行模仿，不让自己变得较为突兀......”。

2、“.....目的是获得教师的肯定，让教师觉得自己是听懂了的，让家长能够放心，这种假倾听的行为不仅仅影响学生良好的学习习惯倾听策略在小学数学教学过程中，教师要注意学生倾听习惯的培养，能够以身作则，引导学生树立倾听的意识。倾听是种获取信息渠道的重要方式，也是待人有礼的种表现形式，学生们学会倾听后能在倾听别人意见的过程中对自己的思考过程答案结果等进行反思，实现在反思中优化成长的教学成果。在日常教学中，教师需要通方法，导致部分学生习惯打断他人的发言，认为别人说的与自己不同就是别人错了，不听取同学的意见和看法。部分学生对于讲礼貌的知识不够了解，德育工作不够完善，使得这部分学生喜欢插嘴，在教师点选其他学生时，就唉声叹气，将同学的回答当作耳旁风，认为老师不选自己回答问题简直是无法理解......”。

3、“.....在比例的教学中，教师可以让学生倾听并思考解决问题的办法。教师设臵问题，该怎样测量旗杆的高度教师在学生思考完毕后，可以让学生举手回答。有的学生说可以搬梯子，用卷尺进行测量，有的学生说使用标志物，将旗杆进行分段，降低测量难度，还有的学生说使用比例的知识，将根木棍竖在地面，将棍子的影子的重要性，时不时的询问学生对于数学课堂的意见和建议，并筛选出值得优化及改进的措施，让学生看到教师自己树立的倾听习惯。在学生发言后，教师要整顿课堂秩序，保持教室内的安静，并带头倾听学生的回答，不允许其他学生进行打断，并在学生发表自己的看法及答案后第时间给予学生鼓励与支持。教师可以结合肢体语生能够得出的结果，或是抽取到张牌后，学生能够得出的结果，锻炼学生的大脑反应速度。结语在小学数学的课堂教学中......”。

4、“.....培养倾听习惯，鼓励学生不断思考，提升学生的数学水平。参考文献颜厥苗浅谈小学数学课堂有效倾听的操作策略新课程研究，徐出意见和建议，对学生进行鼓励，提升学生的学习积极性。教师可以建立倾听规则，改变学生的被动接受地位，让学生能够主动参与到学习过程中，学生能够自觉遵守规则，保持课堂的安静，了解其他同学的解题思路。教师可以将学生进行科学分组，让学生能够进行组队交流，倾听各自的意见，并分配任务。教师需要认真倾听地学习。比如，在认识人民币的教学中，教师可以采用播放视频的方式吸引学生的注意力。学生能够看到视频中主人公的购物行为，并计算商品的总价，结合突发事件，开发学生的即时思维。主人公遇到的各种问题，包括消费额度在元之间有元是假币类商品过期需要更换等......”。

5、“.....学生需要面对各种新的状况，小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略分析论文原稿言，通过微笑鼓掌等方式，让学生感受到尊重，学生能够模仿教师的行为，培养倾听的习惯。教师在学生回答完毕后，可以让其他学生发表自己的感想，或是对其他学生的回答提出自己的意见，继而采用倾听后讨论的方式让学生能够畅所欲言，自由快乐地学习。小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略分析论文原稿。力的策略数学大世界，。小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略，能够以身作则学生的年纪尚小，教师需要大力培养学生的倾听习惯，树立倾听意识，同时，教师要尊重学生的主体地位，将课堂学习的主体地位还给学生，融入班级内去综合性的了解学生，耐心认真地倾听学生的诉求，通过以身作则，帮助学生理解倾听的了解学生......”。

6、“.....通过以身作则，帮助学生理解倾听的重要性，时不时的询问学生对于数学课堂的意见和建议，并筛选出值得优化及改进的措施，让学生看到教师自己树立的倾听习惯。在学生发言后，教师要整顿课堂秩序，保持教室内的安静，并带头倾听学生的回答，不允许其他学生进行打断，并在学厚英浅析小学数学教学中培养学生倾听能力的策略中国校外教育，黄晓燕小学低年级数学倾听能力的现状及培养策略专题研究，陈艳霞小学数学课堂教学倾听策略研究交流平台，梁桂芹小学数学倾听能力培养策略林区教育，孙岗数学课堂中如何培养小学生的倾听能力数学大世界，曾萍在小学数学教学中培养学生倾听生的回答，并及时进行解读，鼓励学生不断思考。比如，在则运算的教学中，教师可以让学生进行游戏。教师可以解说点的游戏规则，让学生从扑克牌中抽取张......”。

7、“.....学生能够倾听教师的规则讲解，并结合教师的演示，理解游戏的方式。教師可以让学生进行游戏，并思考数字的搭配方式，如抽取到张牌后，学如商品满送商品打折等，让学生能够观看视频中的故事走向，并使用耳朵接收信息，在大脑中进行运算。，及时做出评价在小学数学课堂教学过程中，教师要建立起民主亲善的师生关系，让学生敢于发表意见，提出建议，说出自己不同的看法，敢于在倾听老师的讲解后提出不同的意见和看法，教师在学生回答问题后，要及时给生发表自己的看法及答案后第时间给予学生鼓励与支持。教师可以结合肢体语言，通过微笑鼓掌等方式，让学生感受到尊重，学生能够模仿教师的行为，培养倾听的习惯。教师在学生回答完毕后，可以让其他学生发表自己的感想，或是对其他学生的回答提出自己的意见......”。

8、“.....自由快小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略分析论文原稿桿的高度。教师可以鼓励学生继续思考，并倾听其他同学的回答，让学生能够开放思维，提升数学素养。小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略，能够以身作则学生的年纪尚小，教师需要大力培养学生的倾听习惯，树立倾听意识，同时，教师要尊重学生的主体地位，将课堂学习的主体地位还给学生，融入班级内去综合性自己不同的答案后理解后就会毫不在乎的反驳同学，打断同学。比如，在时分秒的教学中，教师点名其他学生回答问题，说说你每天的日程表，同学在整理思路，并说出自己的日程表时，这类学生就习惯性插嘴，说出你的日程表不够细致我的游戏时间比你少等话语，打断同学的思路，影响教学的氛围。比如，在比例的教学中，听习惯，实现学生学习能力的有效提升......”。

9、“.....小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略分析论文原稿。小学数学课堂中学生的倾听现状学生受到年龄的影响，性格还没有定型，喜欢吸引其他人的注意力并且在上课的过程中容易被其他人影响，但学生们在发表自己或倾听他人意见时没有掌握正确的还会影响学生后续数学知识点的学习与理解，影响学生整体的数学成绩。比如，在负数的教学中，教师会对负数进行举例，如冬日的气温爬山的温度变化等，让学生理解负数与正数间的关系，并使用数形结合的方式，展现坐标系中负数的表现形式。关键词小学数学课堂教学倾听策略在小学数学教学过程中，教师要注意学生倾听过创新及多元化的教学措施帮助学生从小养成良好的倾听习惯，实现学生学习能力的有效提升，促进学生综合素质的发展。小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略分析论文原稿......”。