1、“.....而鉴赏教学作为提升中学生文化素养和欣赏后对曲目所呈现出来情感上是否有所变化等问题做出分析判断学生是否能够真正领悟到音乐当中去。初中乐感在音乐中的表现形式在初中的音乐欣赏中，学生能够通过自己对音乐作品作品所表达出来的理解，来更好地领悟其中蕴含着丰富情感。在音初中音乐乐感和音乐鉴赏教学分析论文原稿合学生的学习能力进行教学，因此教师要根据自己所教授曲目来确定相应教材，结合学生的学习能力进行适当调整，最后教师在教学中要根据音乐内容来选择相应曲目。初中音乐乐感和音乐鉴赏教学分析论文原稿......”。

2、“.....主要是以学生为主体，教师在课堂上对学生的演唱进行指导，因此在这个过程当中需要教师对其引导。通过音乐作品来感受作品中所蕴含的情感，从而体会作者在乐曲中有意无意地抒发出来自己内心深处隐藏着深情。另外就是通过自己对于作品以及式在初中的音乐欣赏中，学生能够通过自己对音乐作品作品所表达出来的理解，来更好地领悟其中蕴含着丰富情感。在音乐鉴赏过程中学生可以根据自身不同而产生差异性，学生通过自己对歌词所表达的理解，能够体会到作曲家对于大自然的热爱之情以摘要音乐是种听觉艺术，在初中阶段的学生......”。

3、“.....而鉴赏教学作为提升中学生文化素养和审美情趣方面起着重要作用。在初中阶段音乐乐感和鉴赏教学对于提升中学生文化素养有着重要作作曲家所表达出的思想感情。总结在音乐欣赏教学过程中我们要注重学生对音乐作品的理解与感受，同时教师也不能忽视学生对于作品整体性思想感情以及审美能力等方面进行引导和评价。首先通过音乐背景知识来了解作者创作动机其次是通过乐器演奏乐鉴赏教学基本特征在初中音乐欣赏教学中，学生不仅仅是对音乐作品的聆听，还包括作品创作过程。音乐鉴赏的教学目标具有定的明确性，即学生在欣赏音乐作品时......”。

4、“.....再根据自己所理解和掌握知识来确定是否接受大程度上成熟，但是由于这时期所接触到的是各种乐器而导致了他们对乐感认识不足，因此对于这种情况我们可以通过以下几点来进行改善。首先就是要让学生了解欣赏音乐不仅仅只是聆听音乐作品中的旋律与节奏音色等这些基础知识，更重要是学会如作品整体性思想感情以及审美能力等方面进行引导和评价。首先通过音乐背景知识来了解作者创作动机其次是通过乐器演奏来认识作品内容最后则是从乐器表现力上来说明作者所表达出来的情感内涵......”。

5、“.....并结合自己在课堂教学中发现的问题提出相应解决办法以提升学生对音乐作品欣赏水平及鉴赏力度。参考文献赵婵初中音乐乐感和音乐鉴赏教学分析新课程中学，。心理发展特点，以聆听或演奏为主要方式，让初中生在学习过程中感受作品理解音乐作品所表达出来的思想情感以及对乐曲进行分析与体会等方法来提高他们对于艺术美的鉴赏能力。通过聆听和表演可以加深学生们审美意识，提示和鼓励等方式让学生理而又有哪些内容可以传达给听众的情感及思想感情等等......”。

6、“.....以聆听或演奏为主要方式，让初中生在学习过程中感受作品理解音乐作品所表达出来的思想情感以及对乐曲进行乐曲。教师还需让学生通过分析不同音乐风格下优美的旋律与表现手法等方面去判断首曲子是什么样风格类型以及其内涵丰富多彩而又有哪些内容可以传达给听众的情感及思想感情等等。初中音乐鉴赏教学的功能音乐欣赏教学是教师结合学生的年龄阶段正确地聆听作品内容其次教师在教学过程中还要注重培养和激发出学生学习兴趣最后让学生通过聆听作品来感受到作曲家内心情感，从而体会作者创作背景......”。

7、“.....初中音乐乐感和音乐鉴赏教学分析论文原稿。初中以提升学生对音乐作品欣赏水平及鉴赏力度。参考文献赵婵初中音乐乐感和音乐鉴赏教学分析新课程中学，。初中音乐乐感概述初中乐感的概念从音乐的角度来看，初中阶段是学生身心发展最为迅速的个时期，这个时候他们在生理和心理方面都有了析与体会等方法来提高他们对于艺术美的鉴赏能力。通过聆听和表演可以加深学生们审美意识，提示和鼓励等方式让学生理解作曲家所表达出的思想感情。总结在音乐欣赏教学过程中我们要注重学生对音乐作品的理解与感受......”。

8、“.....即学生在欣赏音乐作品时，需要先对作品进行个全面深入地了解，再根据自己所理解和掌握知识来确定是否接受该乐曲。教师还需让学生通过分析不同音乐风格下优美的旋律与表现手法等方面去判断首曲子是什么样风格类型以及其内涵丰富多美情趣方面起着重要作用。在初中阶段音乐乐感和鉴赏教学对于提升中学生文化素养有着重要作用，其中学生接触最多的是流行音乐与舞蹈，因此欣赏教学中可以加入些乐器和旋律等元素对学生进行听觉上的刺激。同时教师还应该引导他们正确聆听乐曲鉴赏过程中学生可以根据自身不同而产生差异性......”。

9、“.....能够体会到作曲家对于大自然的热爱之情以及作者内心深处情感变化。根据作品内容选择适合自己所学曲目或主题旋律来表现乐曲情感思想内涵等方面都能起到定作用，主要是以学生为主体，教师在课堂上对学生的演唱进行指导，因此在这个过程当中需要教师对其引导。通过音乐作品来感受作品中所蕴含的情感，从而体会作者在乐曲中有意无意地抒发出来自己内心深处隐藏着深情。另外就是通过自己对于作品以及乐曲欣赏后对曲目所呈现出来情感上是否有所变化等问题做出分析判断学生是否能够真正领悟到音乐当中去。初中音乐鉴赏教学的教学内容在音乐欣赏课中......”。