1、“.....老师要带领学生走出课堂局限，从广泛的课外阅读资源中去汲取更多的知识营养，培养学生养成细心观察用心感悟，日常摘抄的好习惯，小学语文作文教学中课外阅读的作用分析论文原稿涵盖更多的知识内容，同时仅局限于课文阅读难以满足学生实际的阅读需求，导致学生出现知识面狭窄，视野不开阔的问题，定势思维等问题。因此在小学语文作文教学中，老师不仅要将阅读与写作效消除了学生对写作的抵触情绪，水到渠成的完成写作练习......”。

2、“.....又能够通过写作体会到成就感和满足感时，就很容易唤醒学生的写作兴趣，促使学生更积极主动的参与到写作中读在小学语文作文教学中的重要性探讨中华少年。课外阅读有助于培养学生写作兴趣在小学语文作文教学中培养学生写作兴趣尤为重要，能够使学生在写作中化被动为主动，积极的开展写作练习。总结在小学语文教学中，阅读是吸收，写作是吞吐，只有将阅读长期植根于写作的沃土中，才能实现学生写作能力和水平的提高......”。

3、“.....以蝙蝠和雷达这课为例，这是篇说明文，传递了要有双善于发现的眼睛，要善于思考的思想。老师可以结合课文内容引入荷花之谜这篇说明文，引导学生进行对比阅读，探索两要有双善于发现的眼睛，要善于思考的思想。老师可以结合课文内容引入荷花之谜这篇说明文，引导学生进行对比阅读，探索两篇文章的相同之处和写作方法的不同之处......”。

4、“.....老师借助广阔的课外阅读资源培养学生素材积累习惯传授学生的写作技巧，使学生在潜移默化中得到写作能力和水平的提升。参考文献李霞小學语文作文教学中课外阅，有效消除了学生对写作的抵触情绪，水到渠成的完成写作练习。当学生发现写作并不难，又能够通过写作体会到成就感和满足感时，就很容易唤醒学生的写作兴趣......”。

5、“.....使学生发现习以为常的生活现象背后隐藏着很多奥秘，激发起学生的好奇心和探究欲，并且将个人的情感融入说明文中，写出了有理有据文质兼美的好作文。有神。见证了阅读与写作之间密不可分的联系，学生可以通过阅读来收集信息，认知世界，同时也能够得到审美体验和情感激发，然后通过写作将知识认知内化后进行创造性表达，以语言文字的形式生在课外阅读资源中去发现不样的世界，领略不样的风景......”。

6、“.....能够使学生在写作中化被动为主动，积极的开展写作象背后隐藏着很多奥秘，激发起学生的好奇心和探究欲，并且将个人的情感融入说明文中，写出了有理有据文质兼美的好作文。关键词小学语文作文教学课外阅读诗圣杜甫诗中有云读书破万卷，下笔的意义分析散文百家邹春玉课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析读与写李长胜课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨中华少年......”。

7、“.....这是篇说明文，传递了作中，为提升学生写作能力和水平奠定基础。小学语文作文教学中课外阅读的作用分析论文原稿。总结在小学语文教学中，阅读是吸收，写作是吞吐，只有将阅读长期植根于写作的沃土中，才能习。老师可以利用以读促写的方法，在阅读教学中引入课外阅读资源，激发学生的阅读期待，激发学生的阅读兴趣，然后老师调动学生的表现欲......”。

8、“.....导致学生出现知识面狭窄，视野不开阔的问题，定势思维等问题。因此在小学语文作文教学中，老师不仅要将阅读与写作进行有机结合，更要引导学生开展课外阅读，推动学到生活是写作灵感的源泉，在课外阅读资源中开阔了学生的眼界，逐渐养成细心观察生活并写随笔的好习惯，丰富了个人的知识储备，积累了大量的写作素材，走出无物可写的写作困境。小学语文作使学生在潜移默化中完成写作素材的积累......”。

9、“.....以麻雀这课为例，文中讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀使其免受伤害的故事，作者用精妙的语言将自己的生活行有机结合，更要引导学生开展课外阅读，推动学生在课外阅读资源中去发现不样的世界，领略不样的风景。课外阅读促进了学生写作素材积累在小学生写作文过程中写作素材是至关重要的元素，也为提升学生写作能力和水平奠定基础。小学语文作文教学中课外阅读的作用分析论文原稿......”。