1、“.....在学习到难忘的泼水节这篇课文时，通过对泼水节的描述，教师也可以进行对传统节日的引申，在具体的教学方式上可以结合提问与习题结合等方法。泼水节最大的特点就是那场盛大中国传统节日文化融合学语文综合实践活动的策略分析论文原稿等等的模式了解并掌握年季的农忙，以及适合各个季节的作物，扩宽他们的知识面。通过更新颖的多样化的教学模式，也可以引入和清明节有关的古诗，如清明时节雨纷纷等，从而能够让学生们对清明节的时间气候日有更深刻的了解......”。

2、“.....通过吃饺子对冬至有清晰的画面，通过写春联放鞭炮对春节有清晰的画面，通过灯会对元宵节有清晰的画面等等。而我国些传统节日也是和这些节气息息相关积极的引导学生，开阔他们的思维，让他们自主思考，我国有没有什么包含盛大活动的节日。通过提问的方式，以及布置作业等等，能够让学生们自主思考，让他们通过自己动手查资料的方式，自主找出春节元宵节传统节日引入小学语文综合实践活动的实例譬如，在讲解到田家季歌这首诗歌时......”。

3、“.....更能够基于此为学生们引入时节气等知识。再者，在学习到难忘的泼水节这篇课文时年季变化的情境，让他们通过做游戏等等的模式了解并掌握年季的农忙，以及适合各个季节的作物，扩宽他们的知识面。通过更新颖的多样化的教学模式，也可以引入和清明节有关的古诗，如清明时节雨纷纷等，从而是以更多引导的角度入手，尝试打开学生们的思维，培养他們的创新能力，进而让他们的学习效率得以提升。在小学语文教学中，传统文化在其中起到了不可忽视的作用......”。

4、“.....拓展学生们的知识面，对于他们日后的发展有启发作用，同时也是小学语文综合实践教学的次改革创新，希望本文的相关论述，能有所帮助。关键词传统节日小学语文综合实践活动引言将中，需要教师有长远的目光创新的思想可以采用情境教学等等这样新颖的创新模式，从而快速的激发学生学习的积极性，逐步开始更加新颖的教学模式，不再固化学生们的思维，而是以更多引导的角度入手......”。

5、“.....从而再引申清明节的来源，清明节的真实含义，进而根据需要拓展上元节等相关节日中国传统节日文化融合学语文综合实践活动的策略分析论文原稿。传统节日也是和这些节气息息相关的，如清明前后，种瓜点豆就是典型的例子。教师就可以通过这种方式引入节日的知识，通过传统节日的介绍，扩展学生们的知识面。这里也可以结合数歌等，教师为学生们创设关，让他们通过做游戏等等的模式了解并掌握年季的农忙，以及适合各个季节的作物......”。

6、“.....通过更新颖的多样化的教学模式，也可以引入和清明节有关的古诗，如清明时节雨纷纷等，从而能够让学生们将其有效的和小学语文课堂加以结合，能够开创新颖的教学模式，拓展学生们的知识面，对于他们日后的发展有启发作用，同时也是小学语文综合实践教学的次改革创新，希望本文的相关论述，能有所帮助。而我国传统节日文化融合学语文综合实践活动中，需要教师有长远的目光创新的思想可以采用情境教学等等这样新颖的创新模式，从而快速的激发学生学习的积极性......”。

7、“.....不再固化学生们的思维生们的思维，培养他們的创新能力，进而让他们的学习效率得以提升。在小学语文教学中，传统文化在其中起到了不可忽视的作用，其中传统节日也是我们流传下来的文化之，将其有效的和小学语文课堂加以结合，清明节的时间气候等有更深刻的记忆，从而再引申清明节的来源，清明节的真实含义，进而根据需要拓展上元节等相关节日......”。

8、“.....如清明前后，种瓜点豆就是典型的例子。教师就可以通过这种方式引入节日的知识，通过传统节日的介绍，扩展学生们的知识面。这里也可以结合数歌等，教师为学生们创设关于年季变化的情己的思考能力和语言表达能力，同时能够让他们对这些传统的节日有更深刻的了解，通过赛龙舟对端午节有清晰的画面，通过吃饺子对冬至有清晰的画面，通过写春联放鞭炮对春节有清晰的画面，通过灯会对元宵节泼水活动......”。

9、“.....开阔他们的思维，让他们自主思考，我国有没有什么包含盛大活动的节日。通过提问的方式，以及布置作业等等，能够让学生们自主有更深刻的记忆，从而再引申清明节的来源，清明节的真实含义，进而根据需要拓展上元节等相关节日中国传统节日文化融合学语文综合实践活动的策略分析论文原稿中国传统节日文化融合学语文综合实践活动，如清明前后，种瓜点豆就是典型的例子。教师就可以通过这种方式引入节日的知识，通过传统节日的介绍，扩展学生们的知识面......”。