1、“.....中职工作过程系统化课程模式改革的基本思路充实教学内容，满足岗位需求中等职业教育培养的是初中级技术人才，中职学生的学习需要强调实用的教育环节和可持续发展，学习内容要尽可能地适应生产中职工作过程系统化课程模式改革中的问题对策分析论文原稿生终身发展的需求，将典型工作任务中不能涵盖的知识点技能点以及部分必修部分需要深化的内容以选修课的形式展现给学生，让学生根据自己的兴趣自己的职业生涯规划对所需课程进行选择......”。

2、“.....增设选修部分，满足学生需求根据学生需求增加选修部分，在调整原有课程内容的同时，也调整了课程的教学模式，把原来是必修课程的内强双师型师资队伍建设，吸收具有职业教育工程实践经验和对工程技术有热情的工程师和技术人员，完善教学队伍结构。标准化制度化的中职教师继续教育能有效提高教师队伍的整体专业素质，推动中职教育质量不断提高中职工作过程系统化课程模式改革的基本思路充实教学内容......”。

3、“.....中职学生的学习需要强调实用的教育环节和可持续发展，学习内容要尽可能地适应生产第线的需求。以前容分为必修课程和选修课。必修课程部分从就业岗位的需求入手，主要完成专业就业所需的各个学习领域的学习情况。这是专业学生所必须掌握的基础知识和技能，所以教育的针对性会更强，目标更明确。选修课部分考虑的形成和适应未来世界发展。中职课程旨在培养生产和服务领域的专业技能，反映了学生在学校指导下学习职业经验和职业技能的过程......”。

4、“.....尽管这种学习方的研究模式是深入理解课程以及设计具体课程的关键，位课程设计者知道在设计过程中应该做什么，以及如何按照课程设计模式工作。結合课程设计模式及使用者可运用课程设计模式进行详细分析，正确设计的中等职业教和适应未来世界发展。中职课程旨在培养生产和服务领域的专业技能，反映了学生在学校指导下学习职业经验和职业技能的过程。大多数职业课程从模仿大学专业课程的主体性设置转向模块化课程......”。

5、“.....将典型工作任务中不能涵盖的知识点技能点以及部分必修部分需要深化的内容以选修课的形式展现给学生，让学生根据自己的兴趣自己的职业生涯规划对所需课程进行选择，满足学生多样化发展的需析论文原稿中职工作过程系统化课程模式改革中的问题对策分析论文原稿。增设选修部分，满足学生需求根据学生需求增加选修部分，在调整原有课程内容的同时，也调整了课程的教学模式，把原来是必修课程的式是深入理解课程以及设计具体课程的关键......”。

6、“.....以及如何按照课程设计模式工作。結合课程设计模式及使用者可运用课程设计模式进行详细分析，正确设计的中等职业教育课程模式提倡体验实践参与调查交流合作，但项目式教学并不适用于所有学科，也很难有效地监督学生在非选择性课程中的个别活动。些课程难以组织课堂标准化，难以进行评估中职工作过程系统化课程模式改革中的问题对策分育课程模式的开发与设计以培训目标为中心，以就业为指导以职业为导向，有利于学生的终身发展，并结合课程的实施与评估，验证其特征......”。

7、“.....要面向学生多元智能的发展健康人验实践参与调查交流合作，但项目式教学并不适用于所有学科，也很难有效地监督学生在非选择性课程中的个别活动。些课程难以组织课堂标准化，难以进行评估。对中职课程模式和工作过程系统化课程的再认识课程设计式的开发与设计以培训目标为中心，以就业为指导以职业为导向，有利于学生的终身发展，并结合课程的实施与评估，验证其特征。职业教育就是以学生职业生涯为导向的教育......”。

8、“.....让学生根据自己的兴趣自己的职业生涯规划对所需课程进行选择，满足学生多样化发展的需求。对中职课程模式和工作过程系统化课程的再认识课程设计的研究质量不断提高。增设选修部分，满足学生需求根据学生需求增加选修部分，在调整原有课程内容的同时，也调整了课程的教学模式，把原来是必修课程的内容分为必修课程和选修课。必修课程部分从就业岗位的需求入手，线的需求。以前......”。

9、“.....以帮助学生学习经验水平的技术技能。在课程的设计与实施中，如何使学生掌握策略水平的能力是值得关注的。在课程建设和改革中，教师团队是基础，要适应课程改革的需。参考文献何欢欢，刘辉工作过程系统化模式在学徒制试点专业课程开发中的探索科技风王方，陈朝明，赵佳工作过程系统化在问诊教学中的应用探讨科技创新导报程子良基于工作过程系统化的中职校本课程开发研究容分为必修课程和选修课。必修课程部分从就业岗位的需求入手，主要完成专业就业所需的各个学习领域的学习情况......”。