1、“.....教师需要融合审辩式思维，积极改变教学方式，构建系统的英语教学体系，通过开展不同的阅读方式增强学生英语学习的兴趣，提高中职学生英语学习的积极性，更好地将学生作为学习主体，提高学生分成不同的几个讨论小组，和同学分享生日派对相关的故事，充分的把握阅读教学的个维度，引导学生从多个角度来分析文章的内容......”。

2、“.....英语学习能力相对较差，掌握的词汇量也比较少，甚至有些学生因此对英语学习产生了抵触心理，学习更不积极，导致学习效果更差，从而形成恶性循环。因而，教师在英语教学中参考文献汤晓娟审辩式思维在中职英语阅读教学中的培养中国环球文化出版社华教创新文化传媒有限公司年南国博览学术研讨会论文集中国环球文化出版社华教创新文化传媒有限公司华教创新文化传达能力......”。

3、“.....结合审辩式思维，对提高阅读效率，加深学生对阅读内容的理解，同时可以极大地推动对学生的综合学科素养的培养，提高学生对阅读英语的兴趣，充分唤起学生对英公司年南国博览学术研讨会论文集中国环球文化出版社华教创新文化传媒有限公司华教创新文化传媒有限公司，汤晓娟审辩式思维在中职英语阅读教学中的培养年南国博览学术研讨会论文集，审辩，引导学生从多个角度来分析文章的内容......”。

4、“.....以避免在阅读的过程中产生盲目性或形式化的现象。这样做的好处是，从问题的讨论中锻炼学生的发散产生了抵触心理，学习更不积极，导致学习效果更差，从而形成恶性循环。因而，教师在英语教学中要积极应用审辩式思维，巧妙设臵趣味性的阅读问题，引发学生的学习兴趣和对英语阅读的思考。比如审辩式思维在中职英语阅读教学中的培养分析论文原稿语学习的积极性，让英语学习的效率更高，效果更好......”。

5、“.....对学生的英语阅读水平和能力有清晰的认知，然后通过课堂问答及互联网教学的模式，改善英语阅读学习的效果。关键词审辩式思维中职英语阅读教学重要性分析引言阅读在语言学习中的重要作用不言而喻，而在英语学习中，阅读能够帮助学生充分的理解所学知识点，得到足量的输入，同时还能够提升英语的口语表生作为学习主体，提高学生的口语能力和学习效率。审辩式思维旨在提高学生的综合学科素养......”。

6、“.....提高学生的理解能力归纳总结能力对比能力以及推理能力。式思维在中职英语阅读教学中的培养分析论文原稿。教师要加强和学生之间的交流，对学生的英语阅读水平和能力有清晰的认知，然后通过课堂问答及互联网教学的模式，改善英语阅读学习的效果。性思维，以及提高学生的逻辑思维能力审辩式思维在中职英语阅读教学中的培养分析论文原稿......”。

7、“.....教师先为学生设臵思考问题什么是生日派对然后将学生分成不同的几个讨论小组，和同学分享生日派对相关的故事，充分的把握阅读教学的个维度审辩式思维在中职英语教学中的应用策略引发学生的思考的方法巧妙设臵阅读问题中职学生的英语学习基础普遍比较薄弱，英语学习能力相对较差，掌握的词汇量也比较少......”。

8、“.....教师需要融合审辩式思维，积极改变教学方式，构建系统的英语教学体系，通过开展不同的阅读方式增强学生英语学习的兴趣，提高中职学生英语学习的积极性，更好地将学，这句话的内涵，引导学生从袁隆平院士对杂交稻的探索及不断的研究地发现并思考问题，最后通过自主探索或分组讨论的方式来解决问题......”。

9、“.....从而达到锻炼并增强学生思辨能力和探究能力的目标。比如，在阅读的口语能力和学习效率。审辩式思维旨在提高学生的综合学科素养，帮助学生能够从多个维度理解英语阅读的文章，提高学生的理解能力归纳总结能力对比能力以及推理能力。明確英语阅读目标教师要对，以避免在阅读的过程中产生盲目性或形式化的现象。这样做的好处是，从问题的讨论中锻炼学生的发散性思维......”。